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1、【教育资料】二年级语文下丁丁冬冬学识字教学设计四1、知识与技能：（1）理解山、石、土部首的涵义。（2）认字10个，写字5个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。3、情感态度价值观：利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。重点难点：1、认字10个，写字5个。2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。教学过程：一、看图导入1、出示课文插图。问：图上画的是什么？2、山上有什么？3、揭题：今天我们就来认识和山、石、土有关的字词。二、学习课文（一）学习第一组字词。1、读准字音。（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。（2）指名学生读词
2、，纠正字音。（3）请小老师带读。2、找出带山的字，并想想这些字词的意思。3、交流反馈。（1）部首是山的字有哪些？它们和山有什么关系？（2）看图理解词义。请生上台读词指图。（3）出示花岗岩实物，理解该词4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。5、小结学法：读（读准字音）找（找带有该部首的字）想（想想字词的意思）记（记一记识字表中出现的生字。）（二）学习第二、三组字词。1、小组合作学习带石、土的字词2、交流反馈。（1）请小组读词，注意正音。（2）请两个小组分别带读部首是石、土的字。（3）字的部首和字义有什么联系吗？（4）提出不明白的词语。（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。（三）自己学。1、学生独立识字。要求：A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写2、小组内交流学习情况。3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。三、齐读全文四、指导写生字1、学生独立观察，写生字。2、评一评：选几份作业全班交流。3、改一改：将写得不够好的生字改一改。五、作业：写生字，并组词。页码 / 总页数
