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1、 小学三年级语文燕子教案 1.小学三年级语文燕子教案 一、设计理念 语文课程标准指出：语文课程应培育学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性。在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高观赏阅读及口语交际力量，在阅读中了解表达、描写、抒情等表达方式，还要培育学生的观看力量及抓住事物特点描写的力量，培育学生喜爱大自然的情趣。 二、教学过程 （一）导入新课。 1、录音播放小燕子，全体同学跟着哼唱。 （二）图文结合，体会小燕子的形状特点。 1、自由说说对小燕子的了解。 2、从文中找出详细描写小燕子形状特点的句子。
2、 3、全班学生齐读。 4、比照读，体会形容词的作用。（突出了燕子的特点） （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。 （2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 5、指导有感情地朗读这一自然段，（语调轻快，流露喜爱之情） （三）学习燕子的飞行，体会动态美，观赏的遣词造句。 1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增加了活力，使早春更加生气勃勃。大家轻声地读一读课文第三自然段，仔细地体会。 2、教师供应导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。 （1）文中详细写了燕子的几种飞行姿态？ （2）文中有什么词将它们联系在一起？这说明白什
3、么？ （3）用“标出燕子飞行时的动作词语，想用得好吗？ （4）读文想象文中所描绘的画面，用“画出你认为美丽的句子，有感情地读一读。 3、逐题反应，观赏佳句。 “在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。“ 4、指导有感情的朗读，并熟读成诵。 （四）学习燕子的停留局部，体会含义深刻的句子，领悟中心。 1、教师一边板画一边说：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息。 2、自由实行自己喜爱的方式读课文最终一自然段，要求： （1）批出你认为用得好的词语或句子。沟通好在
4、哪？ （2）画出你不理解的句子。 3、逐题反应。 用得好的词语或句子： “落“写出了小燕子的轻快、快速。 “痕“使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几良细线，多么像五线谱啊。“比方手法的运用，使得句子更加的生动形象，把燕子比作符，把电线比作五线谱，更详细地写出了远看燕子、电线的特点。 含义深刻的句子。 “停着的燕子成了音符，谱出了一支正等演奏的春天的赞歌“天的赞歌“是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生气勃过的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生气、活力的春天，表达喜爱大自然的思想感情。 4、有感情的朗读这一自然段。 （五）总结全文
5、，学习的写作手法。 1、总结文章的内容。 2、学了这篇课文后，你在写作上有何启发和收获。 （要求学生各抒己见） 3、教师归纳总结。 （1）点面结合。 （2）动静结合。 （3）比方、拟人手法的运用及动词运用精确。 4、有感情地朗读全文。 2.小学三年级语文燕子教案 一、教学目标 1、学会课文中的生字新词； 2、正确理解课文中的长句子，初步把握读懂长句子的根本方法，体会祖国的语言美； 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段； 4、通过对课文中美丽词句的理解，感受燕子的得意，春光的漂亮，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力气。 5、初步培育学生的探究、竞争和团队精神。 二、重点难点 初步把
6、握正确理解长句子的根本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的得意、春光的明媚和祖国语言的丰美。 三、课前预备（其次课时） 五线谱、春天奏鸣曲第五乐章、歌曲小燕子、课件制作 四、课前活动 名称：（课件1呈现）心有灵犀一点通 要求：请学生在纸片上写一个词，教师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。 目的：通过活动，使学生了解组成句子的根本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。 留意：若学生未能拼出“是”字句，教师视状况可自己或请听课教师参加活动。 原则：趣味性、语文性、针对性 五、教学过程
7、1、读一读 燕子这篇课文，同学们已经很熟识呈现学习材料了，听说同学们挺喜爱的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（留意正音如：杆、间或）鼓励与合作 2、数一数 现在我们来做一道很简洁的题目，请问：燕子这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。（对，燕子这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比拟多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种根本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。） 3、缩一缩 先看第一句可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动照应尾巴凑成了小燕子。” 其次句，第三句呢？
8、 4、评一评 我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？ （原文生动详细，短文简洁明白） 5、辩一辩 辩论分组。 我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有肯定主体性的语文的组织和要求：学习环境 （1）确定正方原文支持者 反方简缩的文章 （2）确定正反方第一辩手、其次辩手和第留意全体参加三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注意语文力量陈述。（听说读写） （3）评委：全部来听课的教师。（欢送）培育 （4）为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了： 听（擅长倾听别人的意见，是敬重他人的表现；
9、而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方） 说（口齿清晰、一般话准、声音洪亮是说话的根本要求，也只有如此，才可以让别以情感为内人听明白你的观点）核，以语言 读（充分陈述了你的理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）读写为两翼 写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好） （5）至于主持人，我就毛遂自荐了。 （6）学生辩论，教师点评引导。 6、点一点 辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是“导”旗鼓相当，难分胜败。不过有一点是可以下结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对
10、我们的一生都是有用的。 7、唱一唱 我提议，在马上下课之际，我们用歌声来结课如何表达赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位喜爱整体性？愉悦春天的朋友。性和含蓄性？ 3.小学三年级语文燕子教案 一、教学目标： 1、通过课文中美丽词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的开心的心情和蓬勃向上的力气。 2、学会本课9个生字；理解“俊美、吹拂、伸展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能正确理解课文中的长句子，并初步把握读懂长句子的根本方法。能用“增加、”“间或”造句。 4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 5、学习抓住形状特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟
11、识或宠爱的小动物。 二、课时安排：3课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了，燕子从南方飞来了。燕子这篇课文，就是写燕子在春天里飞行的情景。那燕子在春天里飞行的情景怎么美呢？ 2、先来认真看看燕子。 默读片断，思索：片断中抓住哪些方面来描写燕子的？（羽毛、翅膀、尾巴） 听教师读、删减比拟。 “一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。” 读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕子的什么？ 争论：这些形容词删与不珊，哪种更好？为什么？（初步体会语言的精确性。） 把燕子中的燕子形状描写与翠鸟中的翠鸟形状描写进展比拟：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面？而翠乌中又为什
12、么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴？（描写形状要抓住特征。深入体会语言形式表达的精确性。） 3、出示：微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。 口头缩写示范朗读说说理解 4、朗读：几只活泼得意的小燕子横拂过波光粼粼的湖面。 5、作业： 课堂作业14 其次课时 1、课文第2段写了哪些景物？ 雨、风、柳、草、叶、花。 2、出示，觉得怎么样？ 三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚集来、形成了春天。 3、逐个比拟，层层添加。 4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急迫的心情表达出来？ 5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告知我们燕子是什么鸟？（留鸟） 6、理清层次，练习背诵。 一共四句：第一句写季节、细雨；其次句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。 7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为
