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1、pep英语三年级上册Unit 5 Lets eat第三课时教学目标：1 学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。2 学习本课歌曲 Lets Have a Picnic Today.教材分析：本课时的第一部分Lets make 是通过同学间相互采访并完成表格的填写。学生之间用 What do you like? 的句子询问对方喜欢的食物，用此方法运用词汇练习对话。Lets sing 部分是学习一首短小活泼的歌曲。教法建议：Lets make 部分，教师可采取集体统计和个人采访相结合的方法进行。集体统计时，教师将学生分为若干个小组，统计各小组喜爱吃某种食物的人数。个人
2、采访时，教师让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并记录对方的喜好。这样既有教师的指导又有学生个人的创造和发挥。Lets sing 部分教师可以让学生准备好野餐的食物，把学生带到室外边野餐边演唱。同时教师还可以把 Picnic 一词替换成本课所学其它词语。教学重点：表食物单词的复习与巩固。教学难点：What do you like? 一句的表述。教具准备：1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2 本课教材的录音带。3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。4 教师准备主体图4849页的图画或投影。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候（2）学生口语展示
3、。（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。（4）游戏：Simon says教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Lets do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamb
4、urgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：I like hot dogs.（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）3 趣味操练 (Practice)（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记
5、者，询问并打“ ? ”记录对方的喜好。（2）教师出示主体图4849页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。（3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的录音，学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教师解释歌词并带读歌词 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然学生跟录音一起学唱歌曲 Lets Have a
6、Picnic Today 。（6）将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
