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1、 东安县大江口中心小学高效课堂教案 编号：科目 语文 主备人唐红霞班级课题语文园地七课时第四、五课时知识目标知识与技能：引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。过程与方法：通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。情感态度价值观：读成语故事，联系本组教材的专题，学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言难点提示学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学准备词语卡片导学过程二次备课课前预习我已经预习了成语故事啊。 导入这节课我们继续学习语文园地七自主学习教师和学生玩“对
2、相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”教师出示小黑板：傲慢谦虚懦弱勇敢丑陋美丽愚蠢聪明学生小声读一读，不认识的字读读拼音。探究学习1、 同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）2、延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。展示提升教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。集体读、背。反馈测评连连认认教师板书学生已经认识的
3、字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。教师板书拼音，请学生读读词。教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。教师出示生字，用多种形式请学生认读。拓展延伸成语故事教师有声有色地讲成语故事刻舟求剑。学生自由地小声读读这个故事。请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？全班交流。先读一读这个故事，再说一说从这个故事中想到了什么。学生练习讲个成语故事。教师鼓励学生讲讲自己知道的别的成语故事，课后还可以去搜集更多的成语故事。板书设计学生自我评价（教学反思）
