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1、（六）年级（下）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 2018.6.7主 备 人郭爱京 主 备 人所在单位北大街小学 复备时间2018.6.11复 备 人岳永清复 备 人所在单位平舒小学课 题 24.明天，我们毕业课 型新授 课时分配 2第 1 课时上课时间2018、6、14项 目内 容教学目标知 识能 力1学会本课生字，理解词语意思2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。过 程方 法 让学生边读边想，理清课文层次。情 感态 度价值观凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点正确、流利地朗读课文，初步教学难点了解课文内容，理清课文层次。教学、教具（课件）准 备多媒体
2、课件教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。学生互相谈感受教学 环 节二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话。 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况 眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。（1）、学生思考（2）、集体
3、讨论。 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 第二段（25）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。 第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。三、指导书写生字 1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 3、学生板演，评议 4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业 1、练读课文，做到正确、流利。 2、抄写词语1、自读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文（1）、卡片抽读（2）、开火车读（3）、交流（4）、交流生字词理解情况小组交流自己划分段落的情况
4、，师生共同评议，统一分段。理清课文的段落层次在读中师生订正读错的地方，注音。师生共同分析生字的构字特点，易错的地方。学生书写板书设计明天，我们毕业 眷恋 刚入学的情景 六年的学习生活 老师教学反思 这篇课文是孩子们小学阶段最后一篇课文，此时学这篇课文水到渠成，孩子们对母校、对老师、对同学的感情已经升华成文章的中心，所以不难理解文中作者的感激、不舍等情感。在教这篇课文时，我就想怎样突破课文，确实让这篇文章成为孩子们情感的催化剂，让六年的小学生活，在孩子们心中烙下深深的痕迹。我觉得不需要过多讲解课文，因为孩子们基本上能把握住课文。于是我进行了拓展，课堂上让孩子们说自己和同学的感情，和老师的交流，我
5、们学校的变化等，再接着搜集与之相关的诗歌。通过相关题材，补充孩子们对同学的友谊，老师的恩情的理解，效果还是不错的。（六）年级（下）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 2018.6.7主 备 人郭爱京 主 备 人所在单位北大街小学 复备时间2018.6.11复备人岳永清复 备 人所在单位平舒小学课 题 24.明天，我们毕业课 型新授 课时分配 2第 2 课时上课时间2018、6、15项 目内 容教学目标知 识能 力1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。过 程方 法以读为主，引导学生结合自己的生活实际，体会作者对学校生活。情 感态 度价值观 体会作
6、者对学校生活，对老师的眷恋之情，教育学生珍惜眼前，努力学习，回报老师，回报母校。教学重点能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程教节教 师 活 动预设学生活动一、复习、导入 想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 （1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？ （2）还会眷恋什么呢？ （3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？ 二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视 三、学习第
7、二自然段 （1）指名回答 （2）欣赏画面，体会校园的美丽。 引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 （3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？ 四、学习第三自然段 （1）听录音，欣赏录象 （2）出示句子 6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ （1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？ (2)表达了怎样的思想感情? (1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。 校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？ 五、学习第五自然段 （1）指名交流 （2）出示句子： 在我们的心目中，你是天使，
8、你是大树，你是海洋。 （1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。” （3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？ 过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。 （1）交流体会句子的思想感情 （2）有感情地朗读 总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人； 美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学五彩斑斓的学习生活带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小
9、组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长； 我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”教学 环 节6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! (1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。 五、学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子： 在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。（1）联系课文，理解为什么说“老师是天
10、使，你是大树，你是海洋。”（2）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？ 过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。 总结：明天，我们就要毕业，。六、讲读第三段1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2、出示 等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？七、总结课
11、文校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？学生朗读课文，在读中体会作者对母校的热爱和赞美。（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读小组合作谈体会有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。板书设计 24. 明天，我们毕业 6年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋 眷恋、赞美之情课后反思这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱用语言表达出来，表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲长大后我就成了你终了，又一曲感恩的心唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。
