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1、14 变脸(节选)周节次 备课人 授课人教学目标 知识目标 1积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2了解魏明伦及变脸的剧情。 3了解川剧的一般特点。 能力目标 1整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。教学重点 1把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
2、教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。教学方法 1文献法 2演读法 3讨论法 4美点寻踪法课时安排 2课时教学过程第一课时 教学要点 资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。 教学步骤 一、导语设计 设计(一) “变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的变脸，结识一位“变脸王”水上漂老人。 三、默读课文，整体感知 1学生自读课文，了解剧情。学生自行积累词语。结合资源 2学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。 四、精读课文，美点寻踪 1学生细读课文，
3、选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。 2学生自主品评，进行美点寻踪。 教师总结：变脸是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。 五、师生共同赏析剧本的情节美 1教师选两位同学复述故事。其余同学点评。 2教师创设合作探究的氛围，要求学生用“变脸情节美。美在”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。 学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。 六、布置作业 1把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。 2课外阅读变脸全剧。第
4、二课时 教学要点 鉴赏剧本的形象美、语言美、手法美；深层探究，质疑解疑。 教学步骤 一、师生共同鉴赏剧本的形象美 1配乐分角色朗读课文。注意体现人物的性格特征、思想感情。 学生自由组合。自选片断，表情朗读。 其余学生以“导演”的身份点评。 2请演员谈表演的体会、收获。 (1)教师以记者的身份请几位“水上漂”“狗娃”谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。 成果展示： 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老
5、一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。 (2)教师提问：水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗? 学生思考、各抒己见。 二、品味剧本的语言美 1教师介绍戏曲语言的特点。 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法
6、，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。 2学生自由选精美的唱词。体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。 学生自由发言。 教师总结：剧中人物的唱词，真切动人，朗朗上口，声情并茂，抒发情感，体现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟。 3品味剧本说白的语言特色，体会人物的思想情感。 学生自选例品味。 教师总结：剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动，实乃清水芙蓉，天然雕饰。 4教师对剧本语言总体评价：作者
7、在口语基础上提炼加工并恰当吸收了四川方言的一些语言成分，使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显、明白如话、情味十足的特点，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。 三、欣赏剧本的细节描写、心理描写，体味手法美，学习剧本塑造人物的独特手法 1文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味。 2剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 学生自选例品评，教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力。 四、深层探究，质疑解疑 1学生自由质疑。相互讨论，共同探究；如有难以解答的问题，可向教师提问。 2教师也可引导学生深
8、层探究。 1：如何看待水上漂重男轻女的思想? 2：剧本是如何否定这一世俗观念的呢? 3：重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在21世纪的今天，现实生活中还有这样的世俗观念存在吗? 学生联系自己的所见所闻，和同学交换对这个问题的看法。 五、课堂小结 变脸是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味。建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为一个准戏迷了。 六、布置作业 1剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。 2学写戏剧评论。针对变脸的思想内容和艺术手法，任选一个角度，写一篇文学短评。 教后反思：
