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1、教 学 设 计单位：阿城区料甸一中 年级：八年三班 教者：崔凯教学内容教学目标1、直道滑行2、起跑1、通过练习使学生了解滑冰的基本姿势。2、通过冰上站立、冰上走滑提高学生支撑、平衡能力。3、培养学生不畏严寒、勇于进取的优良品质。教学内容次数时间强度组织教法与要求一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、宣布本课目的、任务4、安排见习生活动二、准备活动1、慢跑400米2、陆地模仿（1）、基本滑行姿势练习（2）、屈腿行走练习三、基本部分1、冰上站立（1）、平行站立（2）、“八”字型站立（3）、“丁” 字型站立重点：正确的滑行姿势难点：平刃着冰2、冰上走滑（1）、向左（右）轻蹬移步练习（2）、两刀成外
2、八字站立，向前走2-3步后两脚并拢向前滑一小段练习（3）、单蹬双滑练习重点：内刃登冰难点：身体重心的移动三、结束部分1、放松整理2、本课小结3、回收器材4、宣布下课、师生再见1133312246123小中中中中小组织：二列横队要求：快、静、齐组织：1、二路纵队 2、四列横队教法：1、教师示范讲解 2、口令组织学生练习组织：二列横队教法：1、教师示范讲解 2、师生共同练习 3、学生尝试练习 4、教师集体与个别纠错 5、鼓励学生积极展示要求：1、低姿势 2、注意收腿要靠近支撑腿，重心快速移动组织：二列横队教法：1、教师组织放松活动 2、简单小结，提出希望课的设计说明指导思想： 本课以“健康第一”为
3、指导，结合初一学生爱好、兴趣及东北气候特点来组织安排教学内容。本着增进学生健康，增强体质为出发点，掌握冬季科学锻炼方法。提高学生参加冬季体育锻炼的乐趣，培养良好的心理状态。并充分的利用地域特色自觉参加冬季体育锻炼，提高身体的抗寒能力，培养学生顽强的意志品质和勇于向困难挑战的精神。一、教学内容：1、冰上站立2、冰上走滑二、学情分析：本课教学对象为初一年级学生。个别学生在小学掌握了一定的滑冰技能，为初中学习打下了良好的基础。但多数学生没有接触过滑冰运动，首先，心理存有一定恐惧感，怕冷、怕摔交；其次，踝关节力量不足，不能平刃着冰站立，更不知道如何移动重心。三、教学目标：1、通过练习使学生了解滑冰的基
4、本姿势。2、通过冰上站立、冰上走滑提高学生支撑、平衡能力。3、培养学生不畏严寒、勇于进取的优良品质。四、重点、难点：1、冰上站立重点：正确的滑行姿势难点：平刃着冰2、冰上走滑重点：内刃登冰难点：身体重心的移动五、教法、学法：教法：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法。学法：观察法、模仿练习法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。六、教学过程：（一）、开始部分： 1、课堂常规2、准备活动（1）、慢跑400米（2）、陆地模仿A、基本滑行姿势练习B、屈腿行走练习（二）、基本部分： 1、1、冰上站立（1）、平行站立（2）、“八”字型站立（3）、“丁” 字型站立2、冰上走滑 （1）、向左（右）轻蹬移步练习：如右刀用内刃轻蹬，向左小移步，体会蹬冰移动体重的感觉。（2）、两刀成外八字站立，向前走2-3步后两脚并拢向前滑一小段，并重复练习，体会冰上滑走的感觉。（3）、单蹬双滑：一脚冰刀正刃站立，（刀尖向前）另一脚冰刀向外开约50度角，用内刃咬住冰，承担体重，然后蹬冰，将体重推送到前脚上，立即与滑脚并拢向前滑一会儿。反复练习，体会滑行的感觉。（三）、结束部分1、放松整理2、本课小结3、回收器材4、宣布下课、师生再见七、场地、器材：冰场1块；冰鞋36双。
