新闻写作教程 教案.doc

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1、新闻写作教程 教案 教 案课程编号：02014总学时： 34 周学时适用年级专业（学科类）：三年级新闻学专业开课时间： 第 三 学年第 六 学期使用教材：新闻写作教程授课教师姓名： 第一章 消息写作章节 课时 2 第一节 新闻导语 教 本次课程主要介绍新闻导语形成、发展的历史，尤其是导语 学 从第一代导语向第二代导语的发展趋势，导语写作的基本要 目 求，以及中、西新闻导语的分类。 的 重点：新闻导语的概念、新闻导语产生的背景、意义以及发教学重点 展趋势。 及突出 讲授时要突出对新闻导语的历史沿革及发展趋势的总结分方法 析，以课堂讲授为主 因学生对新闻导语概念界定较为模糊，对新闻导语产生的相 关

2、历史背景认识不深，因此难点是将新闻导语的发展与广阔教学难点 的历史和社会背景联系起来，尤其是要对导语发展脉络有总 及突破 体上的把握。方法 突破方法：可从导语产生的历史背景分析入手，介绍新闻导 语的出现的历史必然及重大意义。相关 、 主要参考的素材是新闻报道方式论报纸新闻文体研究内容 、 新编新闻写作教程等相关书籍著作。素材 教师授课思路、设问及讲解要点 新闻导语 一.新闻导语的定义及使命教 1.定义：导语是消息的开头部分，它紧接在消息头的后面，以凝练的形式、简洁的文字 表述消息的中心内容。 2.新闻导语的使命： 1反映新闻的要点和轮廓学 2为新闻定下基调 3激发读者的阅读兴趣 二.新闻导语的

3、产生和发展 1.电报与战争催生了导语过 2.第一代导语 3.第二代导语 4.导语在中国的运用 三.新闻导语写作的基本要求程 四.新闻导语的类型及写作特点 五.西方导语分类法 1.直接性导语 2.间接性导语教学 通过本次课程的学习，学生已经能够基本掌握新闻导语的相关概 念和历史沿革，初步在脑海中构建起对消息导语整体发展脉络的后 把握，这对于以后的学习将有启示和辅助意义。记 第一章 消息写作 章节 课时 2 第二节 消息标题和消息头 教 本次课程主要介绍消息标题的作用，消息标题的构成，虚标 学 题和实标题的涵义，标题制作的要求和技巧。消息头的种类 目 以及基本作用有哪些。使学生掌握消息标题在版面和

4、具体消 的 息中的重要性，了解消息标题相关的基本概念。 本节的重点是消息标题的基本构成及作用，尤其要是学生对 教学 重点 实标题、虚标题以及消息标题的具体制作流程和环节有所了 及 突出 解。 方法 讲授时要突出对对消息标题制作规律的探究。 因学生对消息标题的基本构成和重要作用了解不甚清晰，因 此难点在对消息标题在报纸版面和具体消息中的作用进行梳 教学 理性讲解。 难点 及 突破方法：对消息标题作用，从新闻发展的历史渊源以及受 突破 方法 众接收新闻的心理需求出发进行归纳，从实例分析入手，注 意具体标题优劣的对比和标题制作方法的介绍。 主要参考的素材是关于消息标题方面的相关论文、著作，以 相关

5、及新近报纸上的标题案例。 内容 素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第一章 消息写作 第二节 新闻标题与消息头 一.新闻标题的构成 多行标题一般由主题与辅题构成学 辅题又包括引题与副题组成 二.实标题与虚标题的关系 三.制作新闻标题的原则 四.消息头的构成及作用过 1.消息头的类别：讯和电 2.消息头的作用： 版权所有的标志； 消息体裁的标识；程 交代新闻要素； 交代新闻来源，有助于读者做出判断。教 本次课讲授的是消息标题在报纸版面以及具体消息中的作用，尤其 是突出了消息标题在读题时代重要性的进一步凸显。结合具体的实学 例分析了三行标题、双行标题以及单行标题的分类，并从虚标题和 实标题的概念

6、解读出发，找寻消息标题制作的一般原则和特殊要后 求。对这些内容的掌握可以使学生理解消息标题的重要，进而掌握 相关的制作技巧。记 第一章 消息写作章节 课时 2 第三节 消息主体和消息结尾 教 本次课程主要介绍消息主体和消息结尾的概念、主要作用以及 学 在写作上应该把握的几个要点，使学生最终了解消息主体和消 目 息结尾的相关知识，掌握消息主体和消息结尾的具体写作要求。 的 教学 本章的重点是消息主题的具体作用和写作要求以及消息结尾的 重点 及 重要性和常见的消息结尾的方法。 突出 方法 突出方法为课堂重点讲授分析。 教学 教学难点是对消息主体写作要求和技巧的分析和理解。 难点 及 突破方法：结合

7、实例进行讲解，配合适当提问。 突破 方法 主要参考的素材是关于消息写作方面的相关论文和著作。 相关 内容 素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第一章 消息写作 第三节 消息主体与消息结尾 一.消息主体 二.消息主体的任务 1.对导语中涉及的事实进行补充、解释或阐述 2.补充新鲜事实 三.怎样写好消息主体 1、围绕主题进行选材 2、层次段落要分明 3、注意补充新的事实 四.消息结尾 1.消息结尾的界定 强调即便是倒金字塔结构的消息，其结尾也是存在的，而且也很重要。 2.常见的消息结尾方法 议论结尾 自然结尾 呼吁式结尾 展望式结尾教 通过本课的学习，学生已经能够基本掌握消息主体和消息结尾的基

8、本概念，清晰掌握消息主体和消息结尾的基本写作要求，在脑海中学 梳理出对消息主体和消息结尾的基本认识。后记 第一章 消息写作 章节 课时 2 第四节 消息背景 教 通过本次课程的学习，使学生掌握新闻背景的涵义，新闻 学 背景的主要类型、具体作用，尤其是运用新闻背景材料的时候 目 应该注意的基本问题，注意区分新闻背景和背景新闻。 的 本章的重点是新闻背景的定义、常见的新闻背景的类型，新闻 教学 重点 背景的具体作用以及运用。 及 突出 突出方法为课堂重点讲授，运用各种实例对新闻背景材料的分 方法 类和运用技巧进行讲解 难点是掌握新闻背景运用的必要性和技巧。 教学 难点 突破方法为可从具体事例入手，

9、直观的帮助学生建立对新闻背 及 突破 景的完整印象，同时通过具体案例，讲清新闻背景运用中应该 方法 注意的问题。 相关 内容 主要参考的素材是关于新闻背景材料方面的相关论文和著作。 素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第四节 消息背景 一.新闻背景 二.新闻背景的类型 1.衬托对比性材料 2.注释说明性材料 3.分析解释性材料 三.新闻背景的作用 四.运用新闻背景时应注意一些问题 1.防止新闻背景喧宾夺主 2.运用新闻背景要有明确的针对性 3.注意灵活穿插新闻背景材料 五.新闻背景与背景新闻教 本次课讲授的是新闻背景的涵义以及新闻背景资料在解释性新闻时学 代的重要意义。重点应该在新闻背景资料

10、的运用技巧和应该注意的 问题方面。对这些内容的掌握可以使学生对新闻背景在信息大爆炸后 时代的意义有基本的认识，了解新闻背景运用的一般规律。记 第一章 消息写作 章节 课时 2 第五节 消息结构 教 通过本次课程的学习，使学生掌握消息常见的结构形式，并且 学 对每一种结构形式的优缺点和适用的报道对象有所了解，能够 目 在具体写作中选择合适的新闻结构形式。 的 本章的重点是消息常见结构类型的介绍，尤其是要讲解清楚倒 教学 重点 金字结构的具体特点，以及这种结构形式对消息文体的独立所 及 突出 具有的意义。 方法 突出方法为课堂重点讲授。 难点是掌握倒金字塔结构的出现对于消息文体乃至新闻文体的 教学

11、 难点 独立具有的意义，以及这一结构形式的具体特点和适用的报道 及 突破 范围。 方法 突破方法为历史回溯和实例分析的结合。 相关 内容 主要参考的素材是关于消息结构方面的相关论文和著作。 素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第五节 消息的结构 一.倒金字塔结构 产生 具体的特点 经典案例解析 二.时间顺序结构 适用范围 优势和劣势 三.悬念式结构 当前新闻报道的故事化倾向以及悬念式结构的走红 这一结构样式对时效性的漠视以及对情节和戏剧性的追逐 四.并式列式结构（提要式结构） 消息主体部分成并列关系 适用于经验性新闻、工作性新闻 五.自由结构与新闻散文化趋势 追求自由的新闻结构，底线何在？

12、散文式新闻兴起的原因（1）新闻竞争的需要（2）社会发展的需要（3）延续新闻生命的 需要（4）受众心理需要新闻教 本次课讲授的是消息常见的结构形式，已经每一种结构形式的优点学 和缺点，各自适用范围和操作原则。但是总体上还要给学生强调一 下消息写作实用化，淡化体裁意识等现实，尤其要让学生认识到新后 闻散文化提法的历史渊源以及这一说法在当下的意义何在。记 第一章 消息写作章节 课时 2 第六节 新闻语言 教 本次课程主要介绍语言学转向的大背景，以及此种背景下，人 学 们对于语言关注的社会现实，在此基础上对新闻语言从概念和 目 具体特点上进行一定的阐释。 的教学 重点：新闻语言的概念、特点。重点 及

13、讲授时要讲清分析和研究新闻语言的背景和必要性，探索新闻突出方法 语言特点形成的原因。 因学生对新闻语言概念、提出背景了解认识不深，因此难点是 使学生了解 20 世纪以来世界范围内的语言学大转向以及新闻教学难点 语言受到关注的具体语境。注意将新闻语言的特点归纳放在和 及突破 文学、史传等语言的运用进行对比和梳理。方法 突破方式：可从具体事例分析入手，并结合定义分析，直观的 帮助学生建立对新闻语言概念、特点的完整印象。相关内容 新闻语言的相关著作和论文。素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第六节 新闻语言 当代社会的语言学转向以及人们对语言的关注。 重点介绍分析一下形式主义美学、维特根斯坦和海德

14、格尔对于语言的认识。学 文学语言和新闻语言各司其职的现状。 一.新闻语言 它以使用者的民族规范化语言为基础， 又以新闻报道的特殊要求加以改造，过 在遣词造句、表情达意方面显示出与众不同的特点。 二.新闻语言的特征 1.意义明确的解释性语言，应避免含混和夸张 2.新闻语言要准确程 3.防止陌生化，务求通俗易懂 4.少用形容词和修饰性成分教 本次课程主要介绍新闻语言的概念和特点以及对新闻语言进行研究 的相关学术领域和具体背景，通过本次课程的学习，学生可以对新学 闻语言的概念、特点以及进行新闻语言研究的时代背景、历史原因 有一个基本的认识和了解。后记 第二章 分类新闻写作章节 课时 2 第一节 消息

15、的类型 教 要求学生熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，了解事件性 学 新闻和非事件性新闻的区别，以及按照新闻的写作手法对消息 目 所进行的分类，帮助学生建立对消息分类的完整印象。 的教学 本次课重点介绍不同的消息分类方法，最终目的确立学生对消重点 及 息写作的类型意识。突出方法 突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授。 本次课难点是使学生熟悉当前各种新闻分类的具体方法，尤其教学难点 是要对中、西不同的分类体系有所了解。 及突破 突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示方法 消息分类的基本情况。相关内容 关于消息分类的相关著作和论文。素材 教师授课思路、设问及讲解要点教 第一节

16、消息的类型 一.按消息篇幅的长短分类 二.按新闻事件的性质分类学 1.事件性新闻 2.非事件性新闻 三.按报道的具体内容分类 四.按新闻发生的区域范围分类过 五.按新闻写作的特点分类 1.动态消息 2.综合消息 3.新闻述评程 4.新闻特写 六.目前国内使用的是混合分类法教学 本次课讲授了中西常见的消息分类，特别强调了当前消息分类中交 叉分类的情况。通过本次课程，学生可以对常见的消息分类使用产后 生一个直观的印象。记 第二章 分类新闻写作章节 第二节 动态消息 课时 2 第三节 综合消息 教 要求学生在熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，重点掌握 学 动态消息和综合消息各自的特点以及写作的基本要求。帮助学 目 生对动态消息和综合消息的基本写法有所了解。 的教学 本次课重点介绍动态消息和综合消息的写作要求。重点 及 突出方法为逻辑分析和实例展示的重点讲授，组织学生分析会突出方法 议新闻报道在我国的改革前景。 本次课难点是使学生突破对动态消息和综合消息的简单界定，教学难点 掌握其写作中的相关环节。 及突破 突破方法为通过具体案例，向学生展示各类消息的