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1、六年级人教版语文下册古诗阅读重点知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？_2（1）“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。_（2）写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。_3对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。_2. 对比阅读。马诗二十三首其五李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2、1“何当”的意思是（）A.何时将要B.什么时候C.当时2诗中的“_”表达了作者无限的企盼之情。“_”象征受到了重用，“_”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。3由“千磨万击”想到了成语_。4“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句的意思是_。5竹石赞美竹子怎样的精神品格？（ ）A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头3. 阅读古诗，完成练习。上元夜崔液玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？1解释词语。莫：_彻：_闻：_闲：_2古诗所描写的节日是（ ）A.除夕夜B.中秋节C.元宵节D.端午节3诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是_。4诗中的两个问句在表达上有什么作用？_5用
3、自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。_4. 阅读理解。竹石郑燮（ ）定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（注） 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。1从“认、咬”两词中选择一个填入原诗括号处，应填_。2这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的_品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。5. 阅读理解曾几的三衢道中。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。1解题，了解纪行诗，判断。这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。_从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回
4、”。_2请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_时节，难得有这样“_”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_，森林丛中传来_，比来时更增添了些幽趣。3感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。_诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。_“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声。_6. 阅读下文，回答问题。才上马齐声儿喝到，只这的便是那送了人的
5、根苗，直引到深坑里恰心焦。祸来也何处躲，天怒也怎生饶，把旧来时威风不见了！1解释从“才上马心焦”这句话的意思。_2请解释”要路”的意思。_7. 读古诗，完成练习。书湖阴先生壁二首宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1解释词语。护田：_。送青来：_。2判断对错。后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。（_）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。（_）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（_）8. 读下面这首宋词，回答问题。西江月夜行黄沙道中明
6、月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1补全古诗2下列对这首词的分析不正确的一项是（）。A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。9. 读早春呈水部张十八员外，完成练习。1.诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。_2.“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“”的格言。（提示：春文中一句话）_3.诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？_4.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样
7、理解这句诗？_5.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。_6.全诗表达了诗人怎样的思想感情？_7.体会“绝胜”二字在诗句中的作用。_10. 阅读下面的古诗，完成练习。雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。1“雨后全无叶底花”中“全”的意思是_。2后两句诗中的“_”二字运用得很好，在诗中起转折作用，将蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_11. 阅读下面的古诗词，完成相关练习。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。注释昏：傍晚。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远
8、的驿道。（1）一切景语単情语，这首小令前三行写了 9个景物，其中“枯藤”“”“”“”“”“瘦马”最能品读出蕴含于秋色中的无限凄凉悲苦。最绝妙之处在于“马”之前的“瘦”字，由写马之瘦而衬出。（2）马致远年轻时渴求功名，但一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。在羁旅途中，他写下了这首天净沙秋思。反复读着“夕阳西下，断肠人在天涯。”我的脑海里仿佛出现了这样一个画面：此时诗人也许在想：12. 阅读下面这两首诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1对两首诗歌的内容理解不当的一
9、项是（ ）A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C.在山行中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。2对两首诗赏析不当的一项是（ ）A.有诗人认为江南春中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。B.山行用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。C.江南春以虚
10、实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。D.两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。13. 课内阅读。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在庭院的墙壁上的。（2）结合诗句，写出下面字词的意思。书： 茅檐：无苔：成畦：排闼：（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式
11、、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？_14. 对比阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1两位诗人的目光都紧盯农村_这一特定时节，都运用了_手法勾勒出农村特有的生活画面，形象再现了农忙的景象。2古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。但范成大、翁卷这两首诗却与之不同，读来有别样的滋味，试作赏析。_页码 / 总页数
