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1、小学人音版三年级上册第七单元美丽的黄昏教学设计 单 位： 西工区金谷园小学姓 名： 刘 阳联系电话： 13007632292美丽的黄昏教学设计 课 型：唱歌课年 级：三年级教材分析： 美丽的黄昏是一首优美的二声部轮唱歌曲。全曲共有三个乐句，旋律优美流畅，朗朗上口。歌曲表现了黄昏时分的美丽画面，给人以无限的遐想。通过这首歌曲的学习，让学生感受黄昏的美丽并用声音去表现歌曲的意境，掌握轮唱的演唱形式，建立学生在演唱时相互倾听对方声部的概念。教学目标：1学会用优美、和谐的声音演唱歌曲美丽的黄昏，并通演唱来表现歌曲中黄昏美丽、安详的意境。2学生通过练习认识并且掌握轮唱的演唱形式，并建立相互倾听对方声部的
2、概念。教学重点：解决二声部轮唱教学难点：两个声部达到和谐而优美教学准备：钢琴、多媒体教学课件教学过程:一：激趣导入1. 出示各种线条，学生跟教师一起用歌声表现它们。并说一说线条组合起来像什么画面。师：同学们好！欢迎来到美妙的音乐世界。瞧，老师给你们带来了什么？2. 教师弹唱两条不同的旋律，请学生说一说哪条适合表现这个画面。3. 教师出示课题美丽的黄昏（设计意图：激发兴趣，视听结合，导入课题。）二、学习歌曲（一）聆听歌曲1初听歌曲，感受歌曲情绪、速度。2再听歌曲，感受歌曲节拍。3又听歌曲，感受歌曲演唱形式。（设计意图：反复聆听，加深印象，了解轮唱。）（二）学唱旋律1学唱第一声部的旋律。2学唱第二
3、声部的旋律。3明确第二声部结尾处旋律的变化并练习。4练习歌曲旋律。5教师范唱，引导学生用连贯起伏的声音演唱旋律并练习。6教师与学生合作演唱，学生演唱一声部，教师演唱第二声部。7学生分声部合作演唱旋律。8再次演唱，教师指导学生建立轻声演唱，声部间相互聆听与配合的概念。（三）学唱歌词1.加入歌词进行轮唱。教师指导声部间的配合，并且唱出黄昏美丽安详的意境。2.再次练习轮唱。教师指导结尾的部分的钟声要演唱的很平稳。3.第三次演唱，教师指导学生唱出四三拍的韵律及美感。（设计意图：1.反复练习，熟悉旋律，为练习轮唱做准备。2.通过轮唱的学习，建立学生声部间相互聆听，相互合作的概念。3. 通过教师的引导，学
4、生能表现出三拍子的韵律，用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲。）三、结束学生再次完整演唱歌曲，在歌声中结束本节课。师：孩子们，你们的歌声太美了。老师仿佛置身于美丽的黄昏之中。请你们再次唱响这优美的歌曲，让我们在黄昏美丽、安详的意境中结束今天的音乐之旅吧！四 、板书设计美丽的黄昏教学反思本堂课紧紧围绕“美丽的黄昏”这个主题，让学生到音乐中去感知和表现美丽黄昏的意境，丰富了学生的情感，陶冶了学生的情操。对于本节课，我有些许感受如下：一、 强调活动情境的创设，提高教学的生动性好的教学情境能使学生对所学知识产生兴趣，尽快的进入学习状态。课前引入我采用了用声音表现线条的方式，让学生在一开始就感受声音的连贯与
5、平稳，为这首之后的歌曲学习做了铺垫，而且让学生可以很快的进入状态。之后两条不同情绪旋律的对比聆听，让学生从听觉上自己感受并说出黄昏优美安详的意境。这种情景的创设，不仅使教学内容充满趣味性，而且充分调动了学生的学习能动性。二、 以美为主线，贯穿整个课堂美丽的黄昏是首二声部轮唱，三年级学生是初次了解并学习轮唱，所以歌曲的难点在于声部间的相互配合，声音的和谐。但由于学生年龄特点，告诉他要把声音唱的和谐，他们是理解不了的。所以，本节课从导入开始就从声音上做文章，课件第一幅出示的线条就引导学生用平稳和连贯、起伏的并且优美声音进行演唱。聆听对比旋律情绪的环节，让学生通过对比聆听去感知昏黄优美的意境。学唱环
6、节，从旋律的学唱开始，就引导学生聆听感知并用歌声表现旋律连贯、起伏的特点。在加入歌词演唱时，启发学生说出应该用什么样的声音去表现黄昏，之前教学过程一直贯穿着美这条主线，学生就可以很自然地用声音去表现出黄昏的意境，这样两个声部的声音也就比较容易达到和谐的效果。三年级学生是初次学习轮唱，两个声部做到音准好、声音和谐有一定的难度，这首歌曲在两个声部第一遍唱旋律合作的时候，学生们还是有点蒙的，随着演唱遍数的增加学生们逐渐掌握了这种演唱方形式，轮唱教学教师的指挥非常重要，指挥手势一定要清晰，让学生能够看明白，这样声部之间就可以很好地配合，所以在指挥技巧上我要勤加练习，提高自身的基本功。这节课我在对培养学生的声部概念上的意识的不够，应该逐步的建立学生声部间相互倾听的概念，为以后的合唱教学打下良好的基础。
