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1、 放牛三歌 教学设计 教学对象：六年级学生教材分析：放牛山歌是一首古蔺民歌，歌曲3/4拍，节奏简单，旋律简洁，深动展现了上山放牛的现象，易于演唱和表演。学情分析： 五年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的唱歌状态。能够感受音乐所表现的现象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其声音的特征。采用视频、图片、情景等生动有趣且相结合的综合手段，进行教学，更易被这阶段的学生接受。教学目标：1、 知识与技能：能用欢快的情绪完整演唱歌曲放牛山歌并能进行创编表演。2、 过程与方法：以欣赏、直观为主，用欣赏、聆听、合作创编等相结合的方法进行学
2、习。3、 情感、态度与价值观：通过观看、演唱和表演歌曲放牛山歌，感受地方歌曲特色，从而激发学生热爱民间音乐，热爱家乡的思想感情。教学重点：1、 用愉快的声音、活泼的情绪表演歌曲。2、 掌握歌曲3/4节奏特点，能够边演唱边表演。教学难点：1、 能够准确、完整的演唱歌曲。2、 能够对歌曲进行创编表演。教学准备: 课件、钢琴一、 组织教学，谈话导入1、 师：同学们，大家好，我们 又见面了，大家都知道我们家乡泸州有“中国酒城，醉美泸州”的美名，是一个酒文化闻名四川的城市，那除了酒，你们对泸州还有其他的了解吗？生：有.有.2、 师：看来啊，大家对泸州都非常的了解，但是有大家一点还没说到，我们泸州还有一样
3、非常宝贵的东西，那就是传统的地方民歌，今天，老师就带来了一首纳溪区当地民歌爬海歌，大家请欣赏（多媒体出示情景视频）。3、 师:同学们好听吗？（学生自由回答）4、 接下来跟着老师一起来到了土城镇，请同学们说说我们的家乡土城特色？（学生：桃花、油菜花、红色景点、土城花灯、羊肉.）二：学习歌曲1、 观看视频： 我们既然来到了土城，那我们一定要去我们自己的学校泸州市足球特色学校-土城小学，看一看，耶，已经放学啦，你看一年级三班的许振峰同学急忙忙的跑撒？我们去问问（播放老师和视频人物对话的场景）。教师提问:他为什么要忙着回家啦？回家途中还玩了一个什么游戏，请学生上台模仿。 学生：回家放牛.2、学习歌曲：
4、1、师，同学们，你们知道吗，我们古蔺有一首民歌叫放牛歌（出示歌谱）大家想学吗？（学生想.）师：好，那我们现在先把节奏练习一下，大家还记得许振峰同学做的“摆角儿”游戏吗？（教师黑板出示3拍子强弱关系）教师引导学生边做节奏游戏，边按节奏朗读歌词（方言朗读）。2、师：孩子们我们读完歌词啦，你们知道什么叫做“口传心授”？好吧，杜老师告诉你们，“口传心授”就是杜老师教一句，你们学一句。我们地方民歌都是靠口传心授的方式在民间进行传播的。现在跟着杜老师来学唱歌曲。师：跟琴分段教唱（歌曲主要分两个部分，1去放牛路上的情景，2放牛回家的情景。）3、跟琴完整演唱。4、师：同学们把歌曲是唱会了，但是我觉得还差一点点
5、东西？对了，情绪，刚才我们说到了情绪 欢快、有趣的，现在杜老师来当听众，听听你们能不能完整地，有感情的合着伴奏来演唱歌曲。（学生跟琴演唱）5、同学们唱的太棒啦，大家想不想用我们民族民俗文化中的打击乐器为歌曲伴奏？（出示小镲、沙锤，指学生演奏小镲、沙锤，学会乐器正确演奏姿势，讲解乐器正确演奏方法，这样让杜老师来唱歌谱，你们来为杜老师伴奏好不好？）师生共同表演，师示范节奏。6、合着歌声进行乐器伴奏，没有乐器的学生用肢体伴奏。三、课堂小结 今天的课堂就要结束啦，杜老师还有很多话要给大家说：我们国家有着许许多多优秀的民间音乐文化，但却很少有人去挖掘、保护和传承，作为小学生，我们只有去保护和热爱中国的传统文化，才能更加热爱自己的家乡，将来不论时代如何发展，我们中华民族的“根”始终不变。同学们，下课。
