人教版小学二年级下册音乐教案

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1、-第一单元 到郊外去第一课时教学目标： 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。3、认识小节、小节线 、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带着学生随音乐哼唱

2、乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说出发有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱出发的强弱力度变化，

3、做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时 郊游 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的风光。3、随音乐做情景表演。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学：导入：大家记得春游的感觉吗？春天给你的印象是什么样的？请学生发言答复 师: 请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些容？你们在春天里看到了什么？发言后总结：同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天

4、和小朋友在春天里欢乐的情绪。 二、新歌教学： 一创设情境1、课件：背景音乐：歌曲郊游，学生答复下列问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课教师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！教师唱郊游歌曲。学生答复去郊游，提醒了歌曲题目 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？学生答复快乐、兴奋等。 二熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟教师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

5、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的风光多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！教师也想来夸一夸春天，我唱着夸，白云悠悠，柔柔，青山绿水一片锦绣。师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的风光： 师：春天的风光真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的风光表现出来吗？ 三熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让教师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让教师记住了一段旋律，你听！ 教师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。 师：在郊游歌曲里的哪局部？ 四学唱歌曲：1、学唱三

6、、四、五乐句解决难点： 教师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。 五歌曲处理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲： 一边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型： 师：我们怎样

7、才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等 师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！ 最后情景表演唱完毕。第三课时 山谷回音真好听 编创山谷回音教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 导入：说说看大自然当中有哪些动物会发出声波，请学生说说在楼梯，山洞等地方说话的体验，认识什么是回音。一、聆听歌曲山谷回音真好听。 1、师生问好

8、，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： 1 2

9、3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：* * * ，* * . * * * * * ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带着学生演唱山谷回音真好

10、听，完毕本课。 第四课时 火车咔咔咔 编创开火车教学目标：欣赏乐曲火车咔咔咔感受乐曲表现的欢快情绪 用指定的节奏，完成编创活动开火车教学过程：1、 播放乐曲，聆听，乐曲的情绪怎么样？由什么乐器演奏的。2、 编创开火车学生分组按节奏读童谣，比比看哪组读得更好。为童谣编配打击乐器伴奏；节奏填空，完成第13-16小节。第二单元 安康歌第一课时一、教学目标：知识目标：理解安康歌的全部歌词容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进展表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注安康，热爱体育运动，知道有关安康的好习惯。二、本课教学重点、难

11、点重点是鼓励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学准备：课件音乐： 安康歌；四、教学过程一导课1、 师：前几天带大家一起经历了亨亨龙奇遇记，亨亨龙历险记，今天教师要继续带大家跟着树墩子学校的同学们一起去春游好吗？听说要去春游，不不蚂蚁，安奇熊他们都冲动得早早就起床，同学们早早带上背包到学校集合，准备出发了！请学生起立一起复习郊游歌，唱后请坐。2、 走呀走呀，他们经过一座山谷，发现了山谷的回音有回声，他们一起玩起了回音游戏。复习山谷回声真好听3、 亨亨龙他们一路欢歌笑语，开心极了！他们终于来了春游的目的地，绿绿湖畔，呀！这里的风景真美呀，小鸟在枝头唱歌，各种各样的花在微

12、风中跳舞，草地上有许多人在运动。说到运动，教师来做了一运动的动作，同学们猜是什么运动，再请一些同学表现他们喜欢的运动的动作，其他同学猜。看来大家都很喜欢运动，运动对我们每个人都很重要，只有拥有安康的身体才可以做其他的事对吗？亨亨龙他们来到户外也乐坏了，放下背包也准备动起来呀，这时他们发现草地有一个爷爷和一个小女在边唱边跳，特别吸引了亨亨龙他们。2、师：你们听，他们是在唱什么歌？听完了告诉教师歌里唱的是什么？再次播放安康歌2、师：谁来说说你都听到了些什么？要怎么做才会安康？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3、师：那下面请小朋友跟着教师把这首歌的歌词说一遍好吗？好播放伴奏4、师：接下来我们一起学

13、唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌三动一动：随安康歌做律动。1、复习歌曲，引导学生创编动作。1提问：刚刚爷爷在做什么？爷爷做运动时唱的是什么歌？23提问：爷爷做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。教师带着学生随安康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进展创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四、完毕局部教师带着学生随安康歌做健身操，调动学生情绪，请局部积极学生带着大家一起做。小结口号：我运动，我安康，我快乐！第二课时 小雪橇教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲

14、小雪橇。2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教学过程：一、导入新课1、师：同学们你们好，很快乐跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让教师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉教师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？播放录音2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！二、歌曲学唱1、同学们，刚刚我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲小雪橇。2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。教师为大家播放小雪橇3、听教师唱，大家注意教师用什么情绪来演唱的？听后，学生交流答复。4、熟悉旋律：听旋律用啦哼唱。播放录音5、请你们做教师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。师分句教读6、教师读一句，同学们跟着读一句。7、分组朗读。8、师生齐读歌词。9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，