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1、跟大人一起读胖乎乎的小手一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文的主要内容。养成尊敬长辈的美德。3、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。二、教学重点、难点:朗读课文，自读自悟，懂得课文蕴含的道理。课前准备：请家长读文章，找出文中出现了几个人物，找一找他们的语言，理清文章的内容，明白一个道理：爱劳动，懂得照顾家人的孩子最受欢迎。三、教学过程:、谜语激趣，引入课文猜谜:“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)引入课文:人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。、初读课文，整体感知1
2、、 借助拼音读课文，标出自然段序号。2、再读课文，把课文读通顺，读流利。、检查读长句子。出示4个句子:、全家人都喜欢兰兰画的这张画。、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。、读了这四句话，你发现了什么?（三）朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。句一:我只是画了自己的小手啊!句二:我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?句三:等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做的事情!2、出示课文插图，指导分角色朗读。、出示课文插图，联系课文说话。“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪
3、张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。、指导分角色朗读。爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)3、全班交流。、小组为单位，分角色朗读课文。、夸一夸，帮一帮:引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?交流:他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。、学生表演读4、 想一想：a兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?b看看自己的小手，你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？ （四）、作业1、用你的小手，每天为家长做一件事。
