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1、意识流、蒙太奇与文学创作红树主人一、意识流与文学创作 心理学家认为，人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成，而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想“流”。“意识”这个词和“流”这个词都具有比喻的意义。这一思想为小说家运用意识流手法来展示人的内心世界，并通过展示人物的意识活动来完成小说叙事提高了理论依据。小说中的意识流，是指小说叙事过程对于人物持续流动的意识过程的模仿。具体说来，也就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以“原样”准确地描摹
2、人物的意识流动过程。西方现代小说史上，如詹姆斯乔伊斯、弗吉尼亚伍尔芙、福克纳等，都以成功地运用意识流而闻名于世。例文:看电视时的意识流纪念即将结束的高中作者：乔琪看着电视机播放的是似水年华年华 映象在我脑海里跳出 我似曾拥有 但却似水 因为似水 想起童年的玩耍的那条溪 潺潺清清 有似童年的心 流的很快 不知那条小溪现在如何了 因为似水 想起那川流的人群 上小学是一定要经过的 磨磨碰碰 有似活泼的小鹿 小学过得很快 人群移得很快 好想再来一次 因为似水想起那被风吹成流水的沙那是上初中时的操场初中的生活有着更多的探索性但却飞快逝去现在还想着那操场 因为似水想起从我旁边飞过的摩托车一辆辆的我也驶进了
3、高中高中虽似水但还没流过例文:烟 灰 坐在家中百无聊赖，便偷偷从父亲的烟盒里抽出一根烟来，点燃，吸了一口，头有点晕，再吸一口，就要学着大人一般将烟灰抖在烟灰缸中了。 总觉得这烟灰和平时那些大人们抖下来的不一样，恩，形状不一样，他们的烟灰抖下来是一节一节的，而我的则七零八落，看来是我抽烟的经验不够吧。小学时，对，那时候我记得有一伙同学在中山公园抽烟被发现，烟的牌子，好象是什么“大龙虾”。.凑巧的是，他们那时是一边抽烟一边钓龙虾。哈，真有趣！当然，我不在其中，因为当时我一有假期，就会去北京，那儿有爸妈的几个朋友，好象那时最爱玩北京的游戏机，总觉得赛过温州。爸妈老说我学习成绩不好是被打游戏耽搁的，老
4、说他们朋友的儿子从来不看电视，乖得很。其实我知道那小子把时间都用在了跳舞和跟女孩子鬼混上了，结果中考我考上了七中，他就不知道到哪儿去了。 不过爸妈到现在都还说我玩游戏机就不确切了，我早就改玩电脑了，虽然大部分时间我在玩电脑游戏！那电脑的屏幕是方的，键盘是方的，主机箱是方的，连芯片都是方的，方方正正，好象一切都是那么规规矩矩，与这个时代格格不入，方方正正 一个方，一个正，一下子将我拽回到现实中，甩了甩头，看看手中的香烟，又有一大截化为白色的烟灰，又将它抖在烟灰缸中，看了看，觉得形状有点难分辨，但颜色方面和通常所见的黑色烟灰又不一样了。 我这烟灰可是白色的，难道说明我现在还没被污染成黑色吗？不，是
5、烟灰，不是我，真不知道为什么我会把烟灰和自己搞混了，虽然人类在这浩瀚无涯的宇宙中就像一粒烟灰。对了，上次听说，不，不是听说，是报纸上的一则新闻说一对有情人，男的还在宇宙飞船上，女的在地球上，两人举行了一次婚礼我怎么把婚礼说成一次了？报纸上还刊登了照片，妻子搂着丈夫的巨幅照片，那照片还真像，要不是有文字说明，我就当真了。 现在的人被模拟得真好，像英格兰某球星的蜡像做得比他真人漂亮，不知道假人什么时候会代替真人呢？假人是无法代替真人的，因为他没有思想但电脑科技研究所的老家伙们若发明了可以代替人脑的东西呢？人类会灭亡吗？为什么？人类被污染了，连黑色都不是，未来是美好的，因为还不是黑色，是我们污染了烟
6、灰，那又是什么污染了我们的心？ 一阵急促的敲门声，吓得我赶紧将烟头拧灭在烟灰缸里，将烟灰缸里的烟灰全部从阳台上倒了下去，一点不剩。“怎么这么晚才来开门？”“恩没有，想事情入神了。” 看来我处理烟灰的手法和那些偷偷抽烟的家伙是一样的。 后来回忆，我好像就是这样学会抽烟的，从此埋下了肺癌隐患。例文:2007年高考作文安徽卷作文提篮春光看妈妈梦里我有一个梦想，碧蓝的天空鸟儿快乐地游嬉，蓝天下尽是那“风吹草低见牛羊”，尽是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，尽是那“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。我要把这梦放进篮子里，让它在篮子中发芽。你要问我为什么，我不告诉你。我有一个梦想，碧水荡漾在清澈的湖里
7、，到处是“小桥流水人家”的婉约，还有“大江东去浪淘尽”的澎湃和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；尽是秦淮河畔来回的船只和歌女的吟唱，还有身着素衣，在溪水边洗衣的浣纱女，坐在船上唱着山歌的刘三姐。我要把这个梦放进篮子里，让它在篮子里发芽。你要问我为什么，我不告诉你。我有一个梦想，到处都是深竹幽黄，鸟儿鸣唱，有着“曲径通幽处，禅房花木深”，有着“空山新雨后，天气晚来秋”，有着宁静致远、淡泊雅致的世界。我也要把这个梦装进篮子里。你要问我为什么，我不告诉你。 我有一个梦想，这是最后一个。我要让地球妈妈等等我，等我的梦想发芽，等到春天，我要提着篮子把梦送给她。梦醒突然，轰鸣的机器声响起，把我从梦
8、中惊醒，浓厚的烟尘让我睁不开眼，刺鼻的臭水味让我作呕。梦，连梦都做不成。地球妈妈，我的梦天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟尘，在向人类张牙舞爪。 那一片片绿色，早已变成了五颜六色；废弃的方便袋，发霉的剩菜，红的绿的苍蝇。“小桥流水人家”早已成了历史，我们早已看不到“鱼翔浅底”“水流激石”了，那河里只是无端地多了一面面流动的镜子。地球妈妈，她呻吟着，她痛苦着。她的面容早已失色，那些斑点疮洞竟是她自己的儿女造成的。她流泪了，她也沉默了。我好想还妈妈一个娇美的面容，我好想让地球妈妈高兴，可我的力量是微弱的。我祈祷着，一直不停地祈祷，终于，我睡着了。梦里我提篮春光看妈妈。 地球妈妈。 【点评】地球妈妈的生态
9、环境每况愈下，作者痛心疾首，迫于个体力量的微弱，依托“梦境”，提着“一篮春光”，疗救地球妈妈，透着几份凝重。文章的亮点在三个方面：一、意识流手法运用得纯熟从容，“梦里”“梦醒”“梦里”，表现人物意识的流动状态，暗合现实的窘境。二、“梦想的内容”和“现实的状况”形成对比，透着一股强烈的视觉冲击和情感震撼，更能突出题旨。三、诗词的灵活嵌用，日常的文学积淀，不看作文引用诗词的多寡，要看作者能否把这一切变成内在的精神，化在作文的字里行间。另外，文章或明或暗地存在着我有一个梦想和梦游天姥吟留别的雏形，这给予我们的启迪是：别让文本的写作资源闲置。例文:玻璃上的黑点作者：黎彬 在家闲着没事，无意中在玻璃上看
10、见了一个黑点。忽然引起了我的回忆。脑海中涌出许多思绪。从中扯出一根。哦，这原来是我数学考试中那最重要的一点。关系着我分数的高低。在高考中更是如此。有可能就是那不起眼的一点或是葬送你的前途或是使你前途一片光明。取决的就是那致命的一点。 或许在当时我也不清楚黑点是什么，仔细一想不对。灰尘没有那么大个的。即使有也不会是灰尘。我清楚地记得早上我曾用心地擦过那块玻璃。使它看起来光洁如新。不知现在为什么会有一个难看的黑点。也许就是人们的污点。污点谁都有。事情过后很少有人会记起自己曾有一个难看的污点，但一会后脑海里出现的却是另外一幅画面。自己儿时的事一件件浮现在脑海中。和二蛋一起玩泥巴，堆小车，捏大炮，和二
11、狗子一起下河摸鱼。总之以前就是怎么好玩怎么来。记得原来我们在乡里上学，中午带饭盒去学校吃饭。那时我们放学后最喜欢做的事就是一起下河摸鱼。摸上来的鱼就放在饭盒里。然后背起书包就屁巅屁巅地跑回了家，回家后总要挨一顿打。但第二天又继续。疯一样地玩。疯一样地享受童年难得的快乐。也只有在那时才有心思去玩，无忧无虑。 现在我认定了一件事就要用心认真地去完成，我现在也不去想那些事情了，闭目养神，以便有精力去做更为重要的事情。难道我不该这样做吗？该，当然该。我想你们在我这个处境才会明白。明白什么，哎，你们难道真希望我和趴在玻璃上的虫子一直较劲下去吗？ 哦，那是一只虫子。【附录】蒙太奇与文学创作 电影艺术中有一
12、种手法叫“蒙太奇”，就是把许多镜头剪辑组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。高考作文中，考生也可以借鉴这种艺术手法，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活地演绎话题，显示考生组织材料，结构文章的才气。 请看下面文章是怎样运用“蒙太奇”艺术创新文章结构的。一、双线并进式 文章采用双线结构，一明一暗，明线写人，暗线记物，两线情节同时推进。注意此种形式，必须采用板块式（用数字序号标明板块顺序），每一板块的情节要求基本相似，以起到相互映衬的效果。例文：渴望自由爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。 题记一昨天，我买了一只金丝雀。昨天，我有了一人新主人。二
13、放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点看见它我可爱的金丝雀。 主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。三 这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴，我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。 这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。四 马
14、上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。 看得出来，主人压力挺大，好在每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没邓我。我实在无法再用矜持伪装了快乐我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地缚住了我。五 考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！ 【评点】本文是一篇记叙文。内涵丰富，主题深刻，构思巧妙。如果采用单线结构，只写“我”对自由的渴望，也不失为一篇切合题意的好文章。但作者匠心独运，采用双线结构， “我”对自由的渴望与笼中鸟对自由的渴望相互映照，主题更为鲜明
