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1、蹲下来看看孩子的世界安庆市德宽路第二小学 肖辉 2013.9我担任班主任已经有十几年了，虽不算长，但和孩子们之间的故事太多太多，说是甜酸苦辣俱全也不为过。我想，初为班主任的老师们都曾为自己的班级难管理，孩子难教育而苦恼过，尤其是现在的孩子个性特强。那么我们先来听一个小故事，或许对您有点帮助：有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带松了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩
2、子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。如果这位妈妈不蹲下来，也许她永远也不知道孩子害怕什么。如果这位妈妈不蹲下来，她永远不会知道孩子眼里世界和大人有着如此的不同。我想，如果我们也能蹲下身子看看自己的学生，或许你也能发现什么。这就是我要和大家说的蹲下来看看孩子的世界。记得刚走上工作岗位时，血气方刚的我雄心壮志的接过了班主任的指挥棒，时时以老师自居，把“威信”显摆在学生面前，总想把手下的这群“小兵”训练得服服帖帖的，不断地发号着自己的“施令”，搬出一个个早就“深思熟虑”的班规法则。遇到学生出“状况”时，我就拿出老师高高在上的模样，“层层”剥出“小淘气包”们身上的缺点，“恨铁不成
3、钢”地严厉教训他们，在我的“高压”政策下，孩子们变得十分“听话”，状况也出得少了，正当我为自己的“成绩”沾沾自喜的时候，令我意想不到的事情发生了，孩子们渐渐疏远我了，即使见到面，也总想从我的“眼皮底下溜走”，上课的纪律是很安静，但沉默无声的时间较多，我一下子蒙了，辛辛苦苦调教出来的班级却落得如此地步，难道我错了吗？我的教育方法有问题吗？直到有一天，从一本教育刊物上看到那个母女的故事时，我明白了一切，原来我的教育失误是我没有进入到孩子的世界里，没读懂孩子的心。是啊！我也是从他们这样动荡不安的年龄走过来的，怎就不明白他们的心里想些什么呢？为什么非要将自己的思想强加在他们的身上呢？这不是很“残忍”吗
4、？我想弥补这一切，尝试着那天，放学了，我改完最后一本作业，拖着疲倦的身体准备离开学校回家好好休息，临走想去教室看看，因为这几天下雨，天阴，当心学生走了忘关电灯。可走到门口，眼前的情景让我惊呆了：教室里一向排得整整齐齐的桌椅东倒西歪的。“怎么搞的？！”我的火“腾”的就上来了。值日生怎么没负责？可此时学生都走了，我憋着一肚子气，把一张张桌椅排整齐，心里想着：明天非得找值日组长训话，太不把集体荣誉放心上了。第二天早读课，我阴着脸来到了教室。有点生气地问道：“同学们，昨天放学以后，老师发现咱们班的桌椅很乱，是不是值日生忘了没排？”值日组长连忙站起来说：“不是，我们排了，我们排整齐了，是林军故意弄乱的。
5、”我疑惑地问林军：“是你吗？”只见此时的林军头抬得高高的：“是我故意弄的！”这还了得，换做以往，我早就“咆哮”开了，可是望着眼前的这位学生，批评的话到嘴边又咽了下去。因为据我的观察，我觉得他有点特殊：一是他的脾气很特殊，动不动就生气；二是他的家庭很特殊，尤其是他的爸爸，动不动就要打人。上次他父亲来学校，我还没说两句话，他的父亲就踹了他一脚，弄得我都不敢请他父亲来学校了。今天的事肯定事出有因，我要找他好好谈谈，于是我没做声，只是让他放学后来我办公室一趟。 放学后，他来了，我心平气和地问他：“林军，老师发现最近你的脾气有点变化？怎么了？”他看了看我，感到有点意外，老师怎么没狠狠批评自己。想了一会儿
6、，他小声地说：“老师，昨天的事是我不好，我也知道，我脾气越来越坏，但我就是控制不了自己。”“为什么，能和老师说说吗？说不定老师能帮帮你呢。”我感到事情有点不寻常了。“我爸爸每天打我，我脾气怎么好的了？他几乎天天打我，我就找桌椅出出气。”说着就大哭起来。我连忙安慰他“以后心情不好，可以想另外的办法，比如，找老师同学聊天啊，不一定这样做。你想，这样值日老师看见我们班这样的情况会怎么想？如果你觉得不好意思，你可以通过日记和老师交流，好吗？”孩子点了点头。在日记中，他终于吐露了心声：老师，我弄乱桌椅，确实心情不好，也是想引起您的注意。原以为你会生气，可您却没有，反过来安慰我，您真好！我知道，如果我当时
7、没有耐心去问他，只是把这事定性为学生的淘气，批评一通，事情可能就这样过去了。可当我蹲下身子，听他倾诉完，我才发现，小小的孩子，心灵却承受着巨大的痛苦。孩子毕竟还小，寻找发泄的途径竟然是弄乱桌椅 这不禁让我想起时下经常听到的一句话：“老师要蹲下来看学生。”蹲下来，你和孩子一般高，就容易走进学生，体谅学生，与学生融为一体。蹲下来，你见孩子流鼻涕，不会斥之为“不讲卫生”；见孩子下课打闹，不会斥之为“顽劣”；见孩子读文章结结巴巴，不会斥之为“脑子笨”；见孩子责怪老师，不会斥之为“欺上”；见孩子上课玩铅笔橡皮，不会斥之为多动症是啊，要成为孩子心目中的好老师，我们只有蹲下身子，变得和孩子们一样高时，我们才能发现孩子的内心世界，发现了原本幼稚可笑的东西并不幼稚，也不可笑。就如开头故事中的妈妈，当她蹲下身子时，才发现孩子心中在害怕什么，也才能及时地把五岁的宝宝从恐慌中抱起来，孩子就会发现商场里还有琳琅满目的商品。所以我想说，让我们蹲下身子，带着浅浅的微笑，轻微的赞美，鼓励的眼神，走进孩子们的世界吧。只有这样，我们才能享受到教育的成功！
