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1、课题: 10.1 浮力科目物理课型新授课时1课时授课时间主备赵翠芬复核赵执教人教材分析教学目标1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。 2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。教学重点浮力大小的测量和影响浮力大小的因素教学难点认识浮力产生的原因以及根据影响因素判断浮力的大小变化教材分析本节是综合运用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。教学的重点是决定浮力大小的
2、因素。教师要引导学生开展好探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念；另一方面，为学习阿基米德原理作好准备。学法指导自主学习、小组合作讨论、观察、归纳、习题演练、实验探究等教学方法教学用具教学方法：问题导学、实验演示、画图受力分析、多媒体教学等教学用具：弹簧测力计、烧杯、水、圆柱体石块、抹布、细线等板书设计 10.1 浮力一、 认识浮力：液体或气体 浮力方向：竖直向上 二、 浮力产生的原因： 上下表面的压力差三、 决定浮力大小的因素：1、 猜想：可能与物、液、h、V浸有关2、 验证：控制变量法3、 实验结论：F浮与液和V浸有关，且随着液和V浸的增大而增大四、
3、计算浮力的方法：1、 F浮=G物2、 F浮=G物-F拉3、 F浮=F2-F1流程内容教师活动学生活动设计意图一、课前三分钟二、 课堂活动1、 主问题一2、主问题二组织学生提前进入课堂展示学习目标1、多媒体展示学习目标2、 展示主问题一：海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，游船、鸭子能在水面游弋，氢气球从手中释放后能够上升到高空。是什么力量把它们托起来的？这个力的方向如何？施力物体是谁？（1） 演示：把乒乓球放到水里，让学生观察乒乓球的运动情况，并对乒乓球进行受力分析。（2） 举例：假如乒乓球的重力为0.1N，则乒乓球受到的浮力是多少？3、展示主问题二：漂浮在水面的木块受到浮力，浸在水中的石头也会受到
4、浮力吗？你能说说有什么办法可证明你的观点呢？（1）教师根据学生设计的方案演示（2）黑板进行作图受力分析F浮F拉G物（3）多媒体展示练习题：准备本节学习用具，复习上节课内容1、齐声阅读2、 回答：说出物体受到液体或气体向上托的力；方向向上；施力物体是液体或气体。3、F浮=G物判断：可以利用二力平衡计算浮力，并知道了浮力的方向是竖直向上的。4、利用F浮=G物 可知乒乓球的浮力是0.1N。5、 小组讨论、小组展示、小组评价、共同讨论给出具体方案6、 观察实验现象，得出结论7、 由平衡状态得出称重法计算浮力：F浮=G物-F拉8、 如右图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物
5、体浸没在水中时，所受到的浮力为_N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为_N。了解本节的学习任务通过受力分析具体认识浮力的方向：竖直向上培养学生小组合作、小组评价的能力培养学生受力分析的能力掌握称重法计算浮力的方法流程及内容教师活动学生活动设计意图3、 主问题三4、主问题四4、多媒体展示主问题三：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？（请同学们阅读教材P50页理解浮力产生的原因）（1）通过学生归纳可知： F浮=F2-F1（2） 多媒体展示练习题5、多媒体展示主问题四：影响浮力大小的因素有哪些？（1）一颗鸡蛋放在水中会下沉，当逐渐向水中加入盐会发现什么现象？此现象能说明什么？（2）将一悬挂在弹簧测力计
6、下的物体浸入水中的体积不同时，弹簧测力计的示数一样吗？此现象又说明了什么？（3）将一悬挂在弹簧测力计下的物体浸没在水中的深度不同时，弹簧测力计的示数一样吗？此现象又说明了什么？共同归纳实验结论：F浮与液和V浸有关，且随着液和V浸的增大而增大9、 自主学习，说出浮力产生的原因：10、练习：如右图梯形物体重为12N，浸没在液体中时，弹簧测力计的示数为9N，则梯形物体受到的浮力为 N，方向 。若上表面受到液体的压力为4N，则下表面受到的液体向上的压力为 N.11、 阅读课本51页，猜想出决定浮力大小的因素可能有： 物、液、h、V浸12、 判断：本实验用到的研究方法13、 探究：先通过第一个子问题验证
7、与液体密度的关系，观察教师的演示实验（把鸡蛋放入水中，逐渐加盐），得出浮力的大小与液体密度有关，且液体密度越大，浮力越大。14、 探究：2人一组共同探究浮力大小与液体深度及物体浸入液体体积的关系，同时得出结论：与h无关、与V浸 有关。且物体浸入液体体积越大，浮力越大。15、小组讨论：探究与物体密度关系时，该实验如何操作培养学生自主学习的能力培养学生分析问题、解决问题的能力能学会用控制变量法来探究实验培养学生的动手能力，并为下节课阿基米德原理作准备流程内容教师活动学生活动设计意图三、 当堂小结四、课堂练习多媒体展示练习题：如右图所示,甲、乙、丙是体积相同，形状不同的铝块、铁块和铜块，当它们浸没在
8、水中时，它受到的浮力是：（ ）A甲最大；B 乙最大；C丙最大；D一样大16、通过实验结论分析：当甲、乙、丙全部浸没时，则浸入液体的体积与物体的体积相同，而三个物体的体积相同，所以V浸不影响浮力大小。而它们又放在同一液体中，则液也不影响浮力大小，所以正确答案是D培养学生分析问题、解决问题的能力课堂小结谈谈本节课的收获作业布置A 同步练习册-基础练习B 同步练习册-知能提升课后反思优点：1、 采用问题导学精要的模式降低了学生的学习难度，同时知识覆盖面广，教学时间安排合理，教学流畅自然。2、 课堂主要采用学生自主学习、小组合作的形式进行，学生能积极参与到课堂中，动手操作能力较强，课堂气氛活跃，是一节丰富多彩的课。不足：1、 实验操作时应强调下弹簧测力计使用时的注意事项。2、 本实验由于器材限制提供的烧杯较小，导致现象不是很明显。
