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1、 小学一年级语文教案：小猪画画为学生创设良好的、轻松的课堂气氛和实行多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓舞学生提出问题，自己尝试，主动参加，培育学生创新意识和探究精神。教学目标：1、熟悉14个生字，会写7个生字，熟悉力字旁和 字旁。会用“立刻”“赶忙”“立即”说话。2、正确、流利朗读课文，了解课文内容。3、训练学生不要盲目信任别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。重点难点：重 点：1、认字、写字，有感情朗读课文。 2、了解故事懂得道理，并从中受到启发。 难 点：训练学生不要盲目信任别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。课 型：新授课方 法：自主争论、小组合作、探究性学习
2、。教 具：图片、投影生字卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一激趣引入1、同学们，喜爱画画吗？教师知道，小猪也很喜爱画画，而且画了一只得意的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？2、板书课题，齐读。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想方法解决。2、听课文录音带或教师范读，边听边标诞生字词。3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。5、自由读，标出课文一共有多少自然段。6、指名分段读课文，评读。7、检查把握生字新词状况。三、指导书写1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？2、观看每个
3、生字在田字格的位置。3、教师范写。4、学生描红、书写。5、选评作业。四、整体感知1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位沟通与争论。五、同步练习2、读拼音，写汉字。j c yn jio hu hu h h xio( ) ( ) ( ) ( ) ji f l zhn shu hu （ ） （ ） （ ）3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。 （ ） （ ） 结 漂 （ ） （ ） 六、布置作业1、有感情朗读课文。2、做课后练习第2题教师。小 结： 同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初
4、步了解了课文，从中知道小猪原来画了一只得意的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们连续学习课文。后 记：朱红英：这节课通过小组、合作争论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和乐观性，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有肯定的预习力量。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多加留意铺导。肖丽英：教学这节课的生字之前，学生已把生字预习好，学习时大局部学生已经能说出组词，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有肯定的预习力量。但学生的书写还要多练习。胡梅影：这节课通过小组、合作争论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和乐观性。但是，学生在书写“力
5、”字旁第一笔多留意。 第 二 课 时 一、复习引入上节课，叫大家争论了小猪为 什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？二、读中感悟1、依据学生的答复，板书如下词语小松鼠 赶忙小山羊 立刻小白鹅 立即课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？2、指名读第八自然段3、你最喜爱哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。4、小组沟通。5、教师检查。（有选择地学习27自然段，同时结合理解“好看、美丽、神气、立刻、立即”等词语，练习“立刻、赶忙、立即”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。6、分角色表情朗读7、教师小结三、回归整体、总结全文1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对
6、小猪说？2、你能帮小猪把这个大怪物变回得意的小猫吗？四、延长课文1、开展小组带头饰表演，进展竞赛，争取面对全体，让每一个学生都有参加时机。（课前学生预备头饰，教师预备音乐）。2、教师忠结五、布置作业1、把自己喜爱的词语采摘到词语花蓝。2、把故事讲给家人听。六、同步练习：1、 用下面的词写一句话。立即 立刻 赶忙 2、 把下面的词语排成句子。 （1）、小猪 小花猫 画了 的身上 翅膀 在 一对（2）、每天 跟着 妈妈 小青蛙 去 害虫 捉 小 结： 这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪由于自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本得意的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的
7、建议，我们要先思索，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。 板 书： 19 小 猪 画 画 小松鼠 把 猫 的 尾巴 画 粗 大 小山羊 把 猫 的 头 画 角 大 怪 物 小白鹅 把 猫 的 身子 画 翅后 记： 这节课为学生创设良好的、轻松的课堂气氛和实行多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓舞学生提出问题，自己尝试，主动参加，培育学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特殊主动，到达了预期效果。但是，朗读力量的培育还要加强练习。 这节课为学生创设良好的、轻松的课堂气氛和实行多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓舞学生提出问题，自己尝试，主动参加，培育学生创新意识和探究精神，到达了良好的教学效果。但是词句在今后多让学生积存好字词。 小猪画画调动了学生的学习乐观性，课中让学生演一演、朗读，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特殊主动，到达了预期效果。但是，语气朗读今后留意培育。
