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1、小学科学课程与教材培训讲稿小学科学教材分析各册教材单元分布及课题三上一、植物1我看到了什么 2校园的树木 3大树和小草 4观察水生植物 5植物的叶 6植物发生了什么变化7植物的共同特点二、动物1寻访小动物 2蜗牛（一）3蜗牛（二）4蚯蚓 5蚂蚁 6金鱼7动物的共同特点三、我们周围的材料1观察我们周围的材料 2谁更硬一些 3比较柔韧性 4它们吸水吗 5材料在水中的沉浮 6砖和陶瓷7给身边的材料分类四、水和空气1水 2水和食用油的比较 3谁流得更快些 4比较水的多少 5我们周围的空气 6空气占据空间吗7空气有重量吗三下一、植物的生长变化1植物新生命的开始 2种植我们的植物 3我们先看到了根 4种子
2、变成了幼苗 5茎越长越高 6开花了，结果了 7我们的大丰收二、动物的生命周期1蚕卵里孵出的新生命 2蚕的生长变化 3蚕变了新模样 4蛹变成了什么5蚕的生命周期 6其它动物的生命周期 7我们的生命周期三、温度与水的变化1温度和温度计 2测量水的温度 3水结冰了 4冰融化了 5水珠从哪里来 6水和水蒸气7水的三态变化四、磁铁1我们知道的磁铁 2磁铁有磁性 3磁铁的两极 4磁铁的相互作用 5磁力大小会变化吗6指南针 7做一个指南针四上一、天气1我们关心天气 2天气日历 3温度与气温 4风向和风速 5降水量的测量 6云的观测7总结我们的天气观察二、溶解1水能溶解一些物质 2水是怎样溶解物质的3液体之间
3、的溶解现象 4不同物质在水中的溶解能力 5溶解的快与慢 6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐和水的方法三、声音1听听声音 2声音是怎样产生的 3声音的变化 4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播6我们是怎样听到声音的 7保护我们的听力四、我们的身体1身体的结构 2骨骼、关节和肌肉 3跳动起来会怎样（一） 4跳动起来会怎样（二）5食物在体内的旅行 6口腔里的变化 7呵护我们的身体四下一、电1生活中的静电现象 2点亮小灯泡 3简单电路 4电路出故障了 5导体与绝缘体 6做个小开关 7不一样的电路连接二、新的生命1油菜花开了 2各种各样的花 3花、果实和种子 4把种子散播到远处5种子的萌发 6动物的卵 7
4、动物的繁殖活动三、食物1一天的食物 2食物中营养 3营养要均衡 4生的食物和熟的食物 5面包发霉了 6减慢食物变质的速度 7食物包装上的信息四、岩石和矿物1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石3岩石的组成 4观察、描述矿物（一）5观察描述矿物（二）6面对几种不知名的矿物7岩石、矿物和我们五上一、生物与环境1种子发芽实验（一） 2种子发芽实验（二） 3观察绿豆芽的生长 4蚯蚓的选择 5食物链和食物网 6做一个生态瓶7改变生态瓶 8维护生态平衡二、光1光和影 2阳光下的影子 3光是怎样传播的4光的反射 5光与热 6怎样得到更多的光和热7做一个太阳能热水器 8评价我们的太阳能热水器三、地球表面及其变
5、化1地球表面的地形 2地球内部的运动引起的地形变化 3坚硬的岩石会改变模样吗 4土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀 6什么样的土地容易被侵蚀7河流对土地的作用 8减少对土地的侵蚀四、运动和力1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动 7运动与设计 8设计制作小赛车五下一、沉和浮1物体在水中是沉还是浮 2沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4造一艘小船5浮力 6下沉的物体会受到水的浮力吗7马铃薯在液体中的沉浮 8探索马铃薯沉浮的原因二、热1热起来了 2给冷水加热 3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗6热是怎样传递的 7传热
6、比赛 8设计制作一个保温杯三、时间的测量1时间在流逝 2太阳钟 3用水测量时间4我的水钟 5机械摆钟 6摆的研究7做一个钟摆 8制作一个一分钟的计时器四、地球的运动1昼夜交替的现象 2人类认识地球及其运动的历史 3怎么证明地球在自转 4谁先迎来黎明 5北极星“不动”的秘密 6地球在公转吗 7为什么一年有四季 8极昼和极夜的解释六上一、工具和机械1使用工具 2杠杆的科学 3杠杆类工具的研究 4轮轴的秘密 5定滑轮和动滑轮 6滑轮组7斜面的作用 8自行车上的简单机械二、形状与结构1抵抗弯曲 2形状与抗弯曲能力 3拱形的力量4找拱形 5做框架 6建高塔7桥的形状和结构 8用纸造一座“桥”三、能量1电
7、和磁 2电磁铁 3电磁铁的磁力（一） 4电磁铁的磁力（二） 5神奇的小电动机 6电能和能量 7电能从哪里来 8能量与太阳四、生物的多样性1校园生物大搜索 2校园生物分布图 3多种多样的植物 4种类繁多的动物 5相貌各异的我们 6原来是相互关联的 7谁选择了它们 8生物多样性的意义六下一、微小世界1放大镜 2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体 4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界（一） 6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们二、物质的变化1我们身边的物质 2物质发生了什么变化 3米饭、淀粉和碘酒的变化 4小苏打和白醋的变化 5铁生锈了 6化学变
8、化伴随的现象7控制铁生锈的速度 8物质变化和我们三、宇宙1地球的卫星月球 2月相的变化 3我们来造“环形山” 4日食和月食5太阳系 6在星空中（一） 7在星空中（二） 8探索宇宙四、环境和我们1一天的垃圾 2垃圾的处理 3减少丢弃及重新利用 4分类和回收利用 5一天的生活用水 6污水和污水处理 7考察家乡的自然水域 8环境问题和我们的行动总体印象：每册四单元，三四年级每单元7课，五六年级每次8课。相对来说三四年级教学任务较重。课题目标指向性较强，如五年级的部分课题，坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、什么样的土地容易被侵蚀、下沉的物体会受到水的浮力吗等。 教材内容归类生命世
9、界：三上植物、动物三下植物的生长变化、动物的生命周期四上我们的身体四下新的生命五上生物与环境五下六上生物的多样性六下环境与我们物质世界：三上我们周围的材料、水和空气三下温度和水的变化、磁铁四上溶解、声音四下电、食物五上光、运动和力五下沉和浮、时间的测量、热六上工具与机械、形状与结构、能量六下微小世界、物质变化地球与宇宙：三上三下四上天气四下岩石和矿物五上地球表面及其变化五下地球的运动六上六下宇宙内容归类解读：1物质世界是小学科学学习的重点，共有18个单元，占了约56.3%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。2生命
10、世界的内容明显呈现一个从点到面、从具体到一般、从单一知识到综合理解运用的特点。在中年级主要通过对单个生命体的细致的观察研究，发现理解一些生命个体的常识，如观察蜗牛、养蚕、种凤仙花等，由这些活动触类旁通，逐渐建立与其相类似生命个体的特征，到了高年级，重点放在对生命世界共性特征以及差异性的研究，如归纳动物、植物、微生物的特点。此外，高年级还紧紧将生命世界与我们的现实生活结合起来，如保护环境、污水处理、垃圾填埋、限塑令等。3地球与宇宙知识主要分布在高年级（三年级没有安排），这与学生的认知能力特别是空间想象能力的发展是有密切关系的。该部分内容特点比较明显，即地球与宇宙的研究活动大部分是无法复制或短期内
11、实现的，如火山喷发、地震、日食月食，需要运用好模拟实验、图解、演示等手段。4三大领域的目标按单元分布内容，非绝对按单元包含，相对独立，也有交叉包含的情况。如声音单元中关于我们怎样听到声音、保护我们的听力就有属于生命科学的内容；能量单元能量与太阳就涉及地球宇宙的知识；微小世界单元中也有关于微生物方面的知识。 三大课程目标领域内容解读一、生命世界1生命世界内容标准框图及分析分析：从内容框图可以看出，生命世界主要涉及四个方面内容：多样的生物、健康的生活、生命的共同特征、生物与环境。从教材编排看，整个小学阶段的生命科学内容的递进学习也是这样的，先是从小学生最常见的、最喜爱的动植物入手，如大树、狗尾草、
12、蜗牛、凤仙花、蚕宝宝等入手，建立初步的动植物特征的认识，继而从动植物转向对我们自己人类的研究。在此基础上，梳理并建立起生命的共同特征，学会运用这些知识认识和改造生命世界，即生物与环境部分的内容。2具体内容标准解读（重点部分）（1）多样的生物具体内容标准常见的植物1能说出常见植物的名称，并能简单分类（三上年级（主要在本册，但在之后的学习中不要淡忘，逐渐增加相关知识）一棵大树校园里的树木大树和小草金鱼藻、水葫芦等植物的叶；比较概括：树的相同处与不同处；大树和小草的异同；陆生植物与水生植物的不同点与共同点；注重对植物共性的概括；注重“变化”意识：对树叶变化的观察，了解植物是在生长变化的）2了解当地植物资源，能意识到植物与人类的关系3了解更多植物种类，感受植物世界的多姿多彩（开展一些资料搜集、实物采集、参观活动，主要活动在六上生物的多样性单元）常见的动物1能说出常见动物的名称，并能用不同标准对动物分类（三上年级寻访小动物饲养蜗牛仔细观察（2课时）观察蚯蚓观察蚂蚁养金鱼；比较概括：蜗牛与蚯蚓的相同处与不同处；蚂蚁和金鱼的异同；综合比较四种小动物不同点与共同点；注重对动物共性的概括；）2能概括某一动物的共同特征（不可将概
