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1、 语文园地三第 二 课 时教学目标：1.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。2.和大人一起朗读小故事胖乎乎的小手，知道要帮助大人做力所能及的事，体验亲自阅读的乐趣。教 学 过 程时间教学环节对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点一、复习导入二、诵读古诗，日积月累对应目标1三、猜谜导入，激发兴趣对应目标2四、初读课文，整体感知对应目标2五、图文结合，指导朗读对应目标2六、总结提升对应目标2布置作业对应目标2板书设计1.还记得上节课我们认识的新朋友吗？对了，就是新华字典。2.谁来说说看，上节课我们学习了一项什么新本领。3.咱们一起把音序查字法的口诀来复习一下
2、！1教师播放赠汪伦朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。2学生借助拼音自由练读古诗。3小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。4教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。5结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？预设1：我仿佛看到李白准备乘着小船离开，和朋友正在依依不舍地告别。预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。6齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。7背诵古诗。1同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈，不长
3、叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(提示：谜底手)2同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生的小手，把手印画在黑板上。)3板书课题，齐读课题。1引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。2学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。3开火车连读课文，师生正音。1“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？(1)爸爸说了什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢？(提示：高兴)(2)学生朗读爸爸的话。(3)妈妈和姥姥分别
4、说了什么？借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么？(4)用上“因为所以”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。(5)兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢？2指导分角色朗读。(1)想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。 (2)分角色朗读。1兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。2拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的
5、事情？我会说：我替爸爸()。我给妈妈()。我帮老师()。我为大家()。3课堂总结。同学们真棒，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。1 师生合作朗读课文。1和爸爸妈妈一起读这篇课文。2自己为家人做力所能及的事。赠汪伦 友情可贵兰兰的小手 勤劳友爱指名回答：音序查字法齐背口诀自由练读小组活动跟读自由交流齐诵猜谜齐读自由读边读边想指名读自由发言，回答问题在文中找答案自己练习说话读句子，理解句子(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)(交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)同桌相互说一说全班交流温故知新，让孩子巩固重
6、温新本领。语言表达的情况通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解诗歌，获得初步的情感体验。借助拼音进行古诗朗读的情况正确朗读古诗对古诗意思的了解和掌握情况正确背诵古诗认真思考的习惯一位教育家说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过猜谜这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，对学生的学习产生了积极的影响。正确朗读文章的情况按要求边读边思的情况。了解课文大致内容的情况。通过有感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来。通过图文结合，想象人物说话的表情。分角色朗读能让学生学而不厌，练而不腻，很好地走进课文所表述的情境中，勾起学生的体验。有感情朗读课文语言表达的能力先总结文本意义，再练习孩子的生活学习实际情况，就能激发孩子感同身受，从而引导孩子真正为别人做自己力所能及的事情。师生合作朗读课文的情况将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过帮助家人做事的活动，实现内化。
