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1、语文园地三【学习目标】1背诵古诗赠汪伦，感受古典诗词所传达的情感。2有关心长辈的愿望、并学着体贴长辈。【学习重点】1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，。 2有关心长辈的愿望、并学着体贴长辈。第一课时日积月累）一、日积月累1.课件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。2.课件出示古诗赠汪伦，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。3.教师用课件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及4.认读生字。（指名读，齐读）5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。8.生再次试读古诗
2、，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）9.师逐句讲解赠汪伦大致意思。10.生带着情感，小组合作试背古诗。11.指名背诵，全班齐背。12.拓展李白送别诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵，能读通顺即可。二、胖乎乎的小手教学过程：（一）活动激趣、揭题引入1、看手：请同学们伸出自己的小手，（这时老师观察，选一双胖乎乎的小手）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把它画下来吧。2、画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画出手的轮廓。3、夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。4、过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢。爸爸、妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰的小朋友啊，她也有一
3、双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。（二）初读课文、了解大意1、请同学们自己借读拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看着图来说一说。（目的是让学生了解课文大意，概括主要内容）2、同学们再读一遍课文，读完后读一读小黑板上的句子，把它补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为（）1、用你喜欢的方式来读读这篇课文2、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。（请同学读课文）3、你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。（重点指导朗读第二、
4、六自然段）指导疑问句、感叹句该怎样去读。教师先范读，然后让学生模仿读。句一：我只画了自己的小手啊！（重读“小手”）句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）（在指导这一句时，让学生边读边思考，培养学生在朗读中学会思考的学习方法。）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做很多的事情。（重读“大手”、“更多”通过重读夸张读的方法让学生感受课文内容。继续往下读，读到最后一段前，让学生交流：我有一双巧巧的手，（小组讨论课前预习）课文你读懂了吗？下面来回答老师几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画“指的是哪张画呢？全家人为什么都喜欢这张画呢？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。1、请大家想象一下，兰兰长大以后会帮家里人做哪些事情呢？2、请同学们看看你的小手，想一想，你的小手长大以后，会帮家人做什么呢？为妈妈拿拖鞋为爸爸拿报纸为奶奶揉背
