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1、小数加法和减法【教学内容】混合运算小数连减和加减混合教学目标1.在解决问题的过程中，经历自主学习小数连减和加减混合计算方法的过程。2.能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题，体验算法多样化。3.在于他人交流个性化算法的过程中，获得运用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学重难点能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题，体验算法多样化。教具准备情境图教师活动学生活动一、问题情境 师：同学们过去我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在教室中的问题。二、自主学习1.出示情境图师：请同学们一起看书，读一读文字，看看图。窗户离房顶多少米？师：你从中发现了哪些数学信息？师：图
2、中的问号是什么意思？师：请同学们自己试着算一算。先列出横式再用竖式计算。师：谁来介绍你是怎样算的？三、尝试应用师：请同学们自己计算试一试总的题。看谁算得都正确。1.4+6.583.08 3.17（4.461.54）3.712.34+1.09 10（1.38+2.75）教师关注有困难的学生。四、课堂练习完成课后练习五、数学冲浪师：说说“以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米”的含义，再解答。六、总结师：说说今天的收获。学生读书看图。生：从房顶到地面的高度是2.95米。窗户高1.6米，窗户离地面0.9米。生：求窗户离房顶有多少米？学生试做，教室巡视指导。生：2.951.60.9=0.46（米） 295 135 -16 -089135 046生：2.951.60.9=0.46（米） 295 - 16 135 - 089 046生：2.95（1.6+0.89） = 2.952.49 = 0.46（米）16 295 +089 -249 249 046
