《花卉装饰画教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花卉装饰画教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花卉装饰画教学设计课时1教学分析：花卉装饰画是义务教育课程标准美术教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花的美丽，通过大胆畅想和表现的防滑，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。教学目标：1、 知识与技能：能够欣赏和感受花的没录，知道花卉装饰画的一些基本手法。2、 2、过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制
2、的装饰画，美化生活空间。3、 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富它们的精神世界。教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形、教学难点：尝试用夸张、变形等手法设计花卉装饰画。教具：多媒体课件、花卉图案学具：铅笔橡皮，彩笔，白纸。教学过程：首先先观看幻灯片美丽的花，听着优美的音乐， 看着一幅幅美丽的花，感受着花的美丽和旋律。通过美丽的花导入到正题中，1回答问题：喜欢什么花，为什么，有什么用处？生：我喜欢荷花，因为出淤泥而不染我
3、喜欢梅花，因为不怕冷我喜欢玫瑰，因为鲜艳它们都能装饰房屋，装饰环境，带来好的心情。2观看不同手法创作的花卉图片，并感受其中的美。生：油画的画很像真花国画的很抽象，有另一种美动漫、电视剧中的花根据故事情节会起到一种衬托的作用。电脑绘制的花卉给人一种更绚烂的感觉剪纸的作品添加了更多的构思白描的作品让花卉更简练生动图案中的花卉更加严谨规整装饰画中的花卉更能够起装饰的作用3分组讨论15种花卉装饰画分别是哪一种花。生：第一个是牡丹花第二个是郁金香第三个是牡丹花第四个是玫瑰第五个是牡丹4，讲解一些花卉装饰画的各种表现形式和创作手法。师：当花瓣是单一色彩时，我们该怎么表现一个一个花瓣呢？生：用黑色线条勾勒师
4、：当花瓣的颜色有变化时怎么表现？生：用细线条勾勒师：花卉与背景一定要反差大一些可以用不同组块的背景这幅作品是什么形状的？生：圆形的师：可以在圆圈内将花卉画成圆形的可以用四方连续的手法，将一个花卉重复画出来。还可以用二方连续的手法，左右或上下重复。将叶子进行夸张变形用对称的手法用压角的方法用露角的方法。用中国画的方法用单一颜色方法以上方法都可以用5，师：最后我们可以看一下，到底怎么创作出一幅花卉装饰画？我们看到真的菊花，加以改变概括变形后变成了后边的各种样式，菊花的花瓣很多，我们要将花瓣简化，变形，可以是对称的，也可以不对称。6，师：每组分发一张花卉照片，通过照片上的花卉，每组完成一幅花卉装饰画
5、的作业。要求：保留花卉特点，改变花卉外形，创作一幅花卉装饰画，色彩要鲜明，作业要干净。7，十几分钟过后，每组将作品交上来点评。8，课堂总结：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美的双手，我希望同学们在今后的学习、生活中能够留心观察，大胆想象吗，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活！9、课后反思：作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的讯通，身心得到健康成长。因此，在本课教学中，我注意学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，陪养学生探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如让学生了解，发现装饰花卉画在生活中的运用之后，再运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动的和现实生活结合起来，体验了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能够比较深入的挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，时间了教学要求，达到教学目标。单我觉得应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
