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1、轴对称图形涡阳县城关二小 沈晓侠 一、教学内容：北师大版三年级下册P23P24。 二、教学目标：1.联系生活中的具体物体，使学生认识轴对称图形，体会物体图形的对称美。2.通过观察和动手操作，培养学生的积极探索的实践能力，发展空间观念，提高发现美和创造美的能力。 三、教学重点：理解对称图形的特征。 四、教学难点：掌握并判别轴对称图形的方法。五、教学准备：多媒体课件、手工纸。六、教学过程： （一）从生活中感知对称美，初识轴对称图形。 同学们，在我们的生活中经常会看到一些物体以它们特有的形状，给人们带来了一种和谐的美感，请看！（播放课件） 这些物体看起来如此奇妙和美丽，是因为他们在设计这些作品时都采
2、用了“对称”手法，因此使作品才具有了对称美。 （二）从操作中体验对称美，探究轴对称图形。 1.师出示两个爱心图片，让学生观察哪一个好看，说出为什么好看。 2.学生动手剪一个爱心图片，让学生初步体会轴对称图形，展示学生作品。 3.说一说这些图形的特征。折痕两边能够完全重合，引出轴对称图形，中间的折痕是这个图形的对称轴。 4.学生观察笑脸图如何变成轴对称图形。（课件出示） 5.知识应用：学生学过的基本图形，先判断是不是轴对称图形，在看一看有几条对称轴。学生先小组讨论再说一说。 6.看一看，说一说。中、国、美是不是轴对称图形。 7.从I LOVE CHINA !中找出哪些英文字母是轴对称图形？ 8.七嘴八舌：在生活中你见到哪些物体或者图案是轴对称图形? （二）从应用中体现对称美，创造轴对称图形。 1.想象：根据给出的轴对称图形的左半边，想象它的另一半，并判断给出的是什么图案。（课件出示） 2.猜一猜下图的轴对称图,你发现了什么?（课件出示） 3.欣赏：大自然给我们带来的对称美！（课件播放） 4.课堂总结：你今天了解了哪些知识，谁愿意把你的收获说给大家听听，让我们共同分享一下。
