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1、歌曲巴塘连北京教案一教材分析歌曲巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲为拍、宫调式、二个乐句构成的一段体。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。二学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此,今后在学习中,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养
2、、发展他们的兴趣。三教学目标 1认知目标：在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格，体验藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。 2能力目标：学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。3情感目标：在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。四教学重难点 1.教学重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。2.教学难点:唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线五教学方法 听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法六教学过程一、设问导入师：欢迎来到音乐课堂，同学们你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）师：真聪明，今天
3、我们要学的歌曲就是关于藏族弦子之乡的一首歌曲，我们一起来听一听。二、学习新歌1.初听巴塘连北京录音范唱。听完后请同学们说一说歌曲的情绪、速度怎样? 这首藏族歌曲有什么特点？生：很有民族特色，抒情，悠长师小结：歌曲特点：x藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强,衬词运用增添民族特色。2、再听一遍歌曲,边哼唱边跟着拍手伴奏。 仔细听,大家能听出这首歌是由几个乐句组成的?3、了解歌曲内容和背景，按节奏朗读歌词师：说得真好，我们一起朗读一下歌词，歌曲中金色的路指得什么路？师小结：青藏高原海拨几千米
4、,由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的公路修筑起来当地的人民的心情是非常激动的。歌曲巴塘连北京正是这样背景下的反映。歌曲中金色的路指的就是“川藏公路”4、学生跟范唱哼唱师：下面跟着老师的钢琴我们一起来学一学这首歌曲5、跟琴唱,解决难点，找一找跨小结切分音。学生分乐句唱,教师指导唱(准确唱好一字多音处)分组唱,发现问题及时解决三处理歌曲师: 巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路,巴塘人民激
5、动的心情呢?(速度、情绪、声音生：开心，喜悦的心情四、拓展延伸1.介绍四川甘孜州巴塘县,是一个以藏族为主的少数民族聚居县.有“弦子的故乡”的美誉。巴塘弦子以人们喜闻乐见的民间歌舞形式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈,自右向左载歌载舞。下面我们一起来跳一跳2，舞蹈教学第一乐句6拍：右脚起步，以平步向前走六步，双手从中间向外摊开第二乐句6拍：右脚起步，以平步向后退六步，双手从外往里收，回到胯部第三乐句4拍：右脚起步，以靠步向右做一次两拍，反向，左边一次第四乐句6拍：右脚起步，三步一靠，左脚脚跟原地点两次五、总结今天这节音乐课,我们走近了一个能歌善舞的民族藏族,不但学唱了藏族歌曲还学跳了藏族舞蹈。同学们将在以后的音乐课中继续学习少数民族的歌曲,感受中华民族的渊源文化。
