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1、牛津小学英语4B Module4 Unit11 Childrens Day教学设计 山西省运城市临猗县贵戚坊小学 张娇红 一、 教材分析： 本模块内容生动、活泼，贴近学生生活，主要通过听、说、读、练掌握有关知识。本课为第一课时，学习单词cinema,museum,zoo以及句型I go to thewith my 的表达方式, 以及用这些词汇表达儿童节的节日祝愿以及邀请别人参与儿童节的活动，要求学生能听懂并会综合运用各种句型介绍儿童节的活动安排。在教学中，我通过创设情境及各种活动的设计，帮助学生理解并运用I go to the .with my.这一句型，促使学生大胆说英语，对学英语充满自信，
2、有成就感。进一步提高了学生听，说，读，写的综合运用语言的能力。二、设计思路：整个教学过程中，我采用先学后教、以旧知引新知的模式，让学生自己发现问题，发现疑难，教师加以引导，讲解。最后，把所学的单词句型运用于实际生活中。充分体现了语言来源于生活，又还原于生活中的教学理念。三、教学目标知识目标：1、学习单词：cinema, museum, zoo 2、句型：I go to thewith my 3、日常用语：Happy Childrens Day. Fine，thanks.能力目标：通过儿童节这一主题，祝愿孩子们儿童节快乐！情感目标: 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学好英语的信心。 教学重难点：
3、1、学习单词：cinema, museum, zoo 2、句型：I go to thewith my 教具准备：CAI课件、单词卡片、小贴画四、教学过程：Step1：Warm upGreetings: Good morning. Hello, Im Miss Zhang. Nice to meet you. How are you?Lead inT: Lets enjoy a song and do the actions.This song is about(设计意图：通过让学生欣赏英语歌曲，既缓解了学生们的紧张情绪，又激发了学生学习英语的兴趣，也为随后的学习做了铺垫。） 导入课题Chidr
4、ens DayStep2: PresentationLook and learnT: What can you do on Childrens Day? I sing a song(板书).学生自由说出他们在儿童节干什么？（skate/dance/fly kites/ride a bike.） Good. Childrens Day is on the first of June. I go to the park with my parents. Do you like Childrens Day? I like Childrens Day. Please listen!I go to th
5、e zoo with my parents.（学习新词）Zoo, zoo, go to the zoo.I go to the cinema with my parents.I go to the museum with my parents.（设计意图：在此我通过创设情境，通过学生在六一节做什么来呈现句型，让学生在真实的情景中感知并习得本课词汇与句型。）Step3、Practice1、Say a chant Zoo, zoo, go to the zoo. Cinema, cinema, go to the cinema. Museum, museum, go to the museum.
6、Happy ,happy Childrens Day! 2、Guessing game T:（课件两幅图片）教学新句型：Look at the picture. On Childrens Day, what do you do at school? Listen and read. Our classroom looks beautiful. In the morning, we have a party.（设计意图： 小学生具有好奇、爱唱、爱表现、善模仿等学习英语的优势。Chant明快的节奏、巧妙地押韵，能迅速吸引学生的注意力，很好的巩固了本课的新词汇,营造一种愉快和谐的语言交际氛围，从而调
7、动学生学习英语的兴趣，增强他们的语感和对句型的理解。紧接着我提出Alice, Jill在六一节会干什么，导入课文学习。）Step4、Learn the text1.T: Now，turn to page 54， Lets have a look Miss Fang and her students “How do they celebrate on that day?”Pay attention to your pronunciation and intonation.听时同学们指着54页的对话,学学课文中的内容。让我们认真听听吧!First: Listen carefully. (初步感知课
8、文)Second: Listen, read loudly. (培养学生的模仿力)Third:Listen,fill in the blanks. 听一听，填一填:1.It is _Childrens Day. 2.Our classroom _ beautiful.3.In the morning, we _ a party.4.In the afternoon, I go to the zoo _ my parents.（设计意图：此环节学生能解决的老师绝不教，学生不能解决的老师适当加以点拨。我通过多媒体的辅助作用，让学生在真实的情景中学习文本内容并跟读，使学生养成了良好的倾听习惯。学习完
9、课文之后，怎样让学生熟练地掌握课文内容?教师通过引导学生再次跟读录音，完整地感知课文，模仿正确的语音、语调，从而提高学生英语的听说能力。听一听，填一填，主要体现了“当堂训练、当堂消化”这一重要环节。也充分体现了“永威”这一模式的特点。）2. 展示文本 Lets work in group and role play the dialogue. Divide students into three groups and read the text. Group 1, picture 1.Group 2, picture 2. Group 3, picture 3. Picture 4,read
10、together.（设计意图：通过反复的听和读学生从而掌握了本课的重点句型，此环节的角色扮演也再一次的体现了学生对语言的综合运用能力。）3.Practice Lets work in group and role play the dialogue.Choose your favourite role and picture.Let the students show(Four in groups).Step 5. ConsolidationActivityT: Childrens Day is coming, what do you do on Childrens Day? Talk abo
11、ut in groups of two. S1: Hello! S2: Hi! S1: Happy Childrens Day!S2: Happy Childrens Day!S1: I go to (the) . with you.S2: OK! （设计意图：主要是培养学生对习得语言运用于实际生活中去的综合语言运用能力。另外也体现了语言来源于生活，又还原于生活的这一教学理念。）Step6、德育渗透放公益视频广告，渗透德育教育：Happy Childrens Day! 同学们，六一充满了快乐，六一充满了健康，六一充满了活力。Lets read it together.“运动+健康+勤学=进步”。Lets remember it together “Happy Childrens Day!”板书设计： Childrens Day zoo sing a song I go to the cinema with my. have a party museum （设计意图：板书的设计是教学的一个必不可少的重要辅助手段，我的设计主要体现在内容简洁明了，也能更好地突出了本课的教学重、难点。）
