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1、爱，彰显教育的本色原苏联教育家赞科夫曾说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”可以说，没有爱，就没有教育，没有爱的教育是没有生命的教育。教育的核心就是爱学生，只有你爱孩子，孩子才会爱你，只有你爱孩子，孩子才会乐于接受你，接受你的教育，正所谓“亲其师，信其道。”一. 爱学生，是教师职业道德的基本要求。在教师的职业行为品质上，要求教师尊重学生，信任学生，关心学生，要学而不厌，诲人不倦。关心爱护学生，这种爱以不同与一般的关心学生的学习，而是对学生人格的尊重。孩子的未来会不会与众不同，理想会不会实现，生活会不会很幸福，首先要看孩子有没有健康的人格。拥有健康的人格，孩子才会乐观，
2、才会孝敬父母，尊敬师长；才会与他人和睦相处。而孩子能否拥有健康的人格，在很大程度上取决与教师。因为从孩子步入学校的第一天起，老师就成了他们楷模，榜样。老师的一言一行，都在不知不觉中影响着孩子。或许老师的一句鼓励，会是一个孩子获得克服困难的勇气；或许老师不经意的伤害，会是一个孩子丧失对生活的希望。现在家庭大多都是独生子女，特殊的环境造就了孩子迥异的性格特点。二. 爱是后进生进步的动力。一位哲人曾经说过：“教师的爱能是犯了错的学生重新争做起来，教师的爱是打开学生心理大门的蜜匙。”记得我的恩师常对我说，每一个人，无论是老师还是学生，都不愿意落在别人的后面。是呀，这正应了我们常说的一句话：“人往高处走
3、，水往低处流。”后进生也是一样的，他们也希望自己能够名列前茅，出人头地，希望别人能够发现自己的优点，用赞赏的目光欣赏自己。可是作为老师的我们往往忽略了他们的感受，带着有色眼镜，只是一味的指责，一味的批评，把更多的爱给了那些优秀生。其实，后进生比那些优秀生更需要老实的肯定于表扬，有事的表扬会在他们身上发挥更大的作用，收到意想不到的效果。某某是我接受五年级（2）班以来，让我最头疼的学生。父母常年在外打工，家里只有一个不满15岁的姐姐照顾她。上课不注意听讲，不认真完成作业，考试成绩差，和同学打架好像在他的身上没有任何优点可寻。新学期开学不久，他又因为不按时完成作业，被我狠狠地训了一顿，可是毫无起色。
4、听说他的父母这几天正巧回家，于是一天早晨，我有幸见到了这位素未谋面的家长。某某的妈妈见我的第句话便是：“这孩子有闯祸了，我听他姐姐说了，你说我该怎么办呀、怎么生了你这么个不争气的东西”说着又用手指狠狠的在某某的额头上之了一下，我第一次看到某某把头低的那样低，一时间，本想发泄满腹牢骚的我，竟心平气和地对他妈妈说：“叫你来，是想告诉你，你的儿子很爱劳动，经常帮助同学打扫卫生”，突然之间我发现他并不是毫无优点。没想到就是这短短几句话，竟让他发生了很大的变化。他能认真完成作业，学习积极性也高了，最让我想不到的是，考试从未及格的他，这次竟然考了70几分。这时，不由得让我想起南风和北风的故事来。在拉封丹的
5、寓言作品中，有一则南风的故事。故事说，南风与北风比赛，看谁更有力量。北风说，你看，路上有一个行人，谁能让他脱掉身上的大衣，就算谁赢。南风笑了笑，同意了。于是，北风立即呼啸而起，让行人感到一阵刺骨的寒冷。可是，行人不仅没有脱掉大衣，反而把大衣裹得更紧了。北风使尽浑身解数，也无法达到目的，只好无可奈何地退了回去。 温暖的南风开始轻柔地吹拂行人的脸庞。他感到越来越暖和，越来越燥热，不由自主地解开了纽扣，然后脱掉了大衣。这样，南风就向北风宣告自己赢得了胜利。南风与北风的故事说明一个道理：温暖胜过严寒，关怀胜过苛责 。今天再次重读这个故事，仍值得我们深深思索。作为老师，应该把更多的爱倾注于这些后进生身上，让他们在老师的关心中，找回自信；在老师的爱中，重获前进的动力，重新扬起风帆。相信只要有爱，石头也会开花。
