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1、篮球双手胸前传接球教学设计教学过程评课记录一、教学内容小篮球：原地双手胸前传接球二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析六年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日
2、趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。四、教学目标认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、本课的重点、难点重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教学策略教学结构上，设计了以篮球游戏
3、为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。七、教学过程一、开始准备铺垫阶段 1、课堂常规2、准备动作二、参与运动学习新知阶段1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。3、 指名学生进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前
4、传接球。4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解；6、学生练习；7、 师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解；8、学生练习；9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。组织：二人一组原地进行练习要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。三、巩固反馈阶段1、传球比稳1.1学生练习；1.2传得好的学生拉长距离传；师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？1.3教学比赛；师进行评价2、传球比多 2.1学生练习；师：引导学生边练边思考如何传得多？2.2教学比赛；师进行评价四、拓展激趣阶段1、游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点要领：传球、转体、接球师：组织三人演示，引导学生观察；生：自主练习要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。2、游戏：迎面传球接力师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏五、放松结束阶段1、小结2、评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。3、回收器材 总评
