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1、 夜色第一课时教学设计淮阴实验小学 许樱子 邮编：223300【课题】夜色 部编版小学语文一年级下【教材简解】夜色是一年级部编教材中的一课，这是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好。本课的教学我会注意从孩子们熟悉的事物着手，在教学中注意引导他们发现夜色的美。【目标预设】1. 理解课文内容，懂得克夫胆小，做一个勇敢的人。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 学会在田字格中正确书写“色”、“外”、“看”等8个生字。【重点、难点】1.正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，结合实际谈谈自己对这篇课文的理解。【设计理念
2、】夜色讲述了“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好的故事。我预设两幅课文中的插图，一个是夜晚的“我”胆小、怕黑，一副是“我”和爸爸手拉手散步，欣赏夜色，愉快的样子。通过这样的对比，感受“我”从胆小到勇敢的过程。【设计思路】一、激趣导入激趣、质疑二、初读感知自主、合作三、了解背景积累、理解四、写字指导展示、评价五、总结拓展巩固、激励【教学时间】第二课时【教学过程】一、猜谜激趣，谈话导入1 多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。 (1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(3)教师追问
3、：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？ (4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。 预设：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。 预设：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。 【设计意图：通过视频的播放，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。 同时引入新课夜色。】 二、认读生字，互助展评（一）相信同学们昨天都预习了，那本课的生字一定难不倒你们，现在给大家一分钟的时间，自由读黑板上的生字，要求读准字音。胆小 往外瞧 窗外 勇敢 乱跳 偏要 散步 好像 微笑 1、自读2、开火车读，教师适时纠正字音。3、组内互读，组长检查（二） 生字过关了，哪位小朋友愿意来
4、读一读课文？其他小朋友注意听，在他读完后，帮他指出错误。1、 主问题：你觉得文中的“我”开始是怎么样？（你从哪些地方看出来的？）后来变得怎么样了？自学要求：1.反复读读想想，感受“我”害怕的语气2.圈画你从哪些地方看出来的互学要求：1.小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。 2.交流你们的结果展学要求：1.读一读你从哪里看出来的？2.分别读出他们的语气 3.比比哪个小组读的好，相机指导读出请求的语气。 4.汇报学习收获（我开始的时候胆子很小，后来胆子慢慢变大了）【设计意图：首先出示生字词，涉及本课的二类字，帮助学生读课文，并且感受本课的“我”开始的时候胆子很小，后来是由于爸爸晚上偏
5、要拉“我”出去散步，“我”发现原来夜晚像白天一样美好的时候，我才变得勇敢的。教师提出自读要求，读准字音，读通顺每一句话，增强学生自主学习的意识，提高了学生独立阅读的能力和理解课文的能力】（三）指导书写2、 在文中圈画出你觉得重要的字词。3、 组长主持，交流答案，准备展学。4、 组长主持，声音洪亮，其他小组质疑补充。 （四）书写指导1. 互学探究，解决问题：你用什么方法识记课文的生字的？怎样才能写好这四个字？写的时候要注意些什么？（1）观察字形，认读生字。（2）书空笔顺。（3）你用什么方法识记课文的生字的？怎样才能写好这四个字？写的时候要注意些什么？教师小结识字方法。（4）每个生字怎么写才能更美观？2.教师范写。3.学生书写。4.学生描红、临写，教师巡视，提醒学生写字和执笔的姿势。5.反馈评价。三、达标检测，反馈评价 完成习字册和学习单四、课堂小结，布置作业本课给我们介绍了一个小朋友从开始时候非常害怕夜晚，到后来慢慢勇敢起来，不再怕黑夜了的故事。那小朋友们你们生活才、中有遇到过什么事情让你们从胆小到用勇敢的故事吗？请你来说一说【设计意图：这里练习学生对于课文大意的整体把握，同时锻炼孩子们的语言表达能力】五、板书设计夜色“我” 胆小勇敢
