海南澄迈思源实验学校导学案第三章 物质构成的奥秘第一节 构成物质的基本微粒（第一课时）【学习目标】 1.认识物质的微粒性，物质由微粒构成，微粒在不断运动的，微粒之间有空隙 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象 3.设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验4.总结微粒的性质学习重点】 1.体验科学探究的过程，学会提出假设、设计实验、验证假设 2.总结微粒的性质学习难点】认识物质的微粒性【自学导航】 阅读教材 ，完成以下问题：探究一：物质是由微粒构成的物质是由肉眼________________的、___________的微粒构成的探究二：微粒是不断运动的1.探究微粒运动的实验 ⑴实验1:向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲 观察到的现象：___________________________________________， 得到的结论：_____________________________________________ 再向溶液中慢慢滴加浓氨水 观察到的现象：___________________________________________， 得到的结论：_____________________________________________。
（备注：浓氨水是 色、有_______________味 体，有 性， 显 性，可以使 色的酚酞试液变成 色 ⑵实验2:重新配制甲溶液在烧杯B中加入3mL-5mL浓氨水，用 一个大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起（如右图所示） 观察到的现象： ， 产生这一现象的原因： ， 得到的结论： ⑶该实验是否需要做下图1所示的对比实验，理由是 ， 该实验做下图2所示的对比实验，其目的是 2.总结：微粒是在不断地 的 ⑴下列事件可以用此解释的现象有： ，不能解释的现象有： (填字母)， a.花园里闻到花香 b.落叶纷纷 c.长期堆煤的墙变黑了 d.尘土飞扬 e.雪花飘飘 f.柳絮轻飞 g.糖放到水里，溶解了。
⑵ 影响微粒运动快慢的因素是 ， 越高，微粒运动的速率越 ， 可以解释的现象有：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快 b.相同质量的白糖在热水中 溶解比在同样多的冷水中快探究三：微粒之间有空隙1.探究微粒之间有空隙的实验 ⑴【实验1】，可以观察到的现象：其液体体积会（填“增大”“减小”或“不变”） ， 可以得到结论：构成物质的微粒之间都有一定的________,不同微粒之间的空隙____(填“相同”或“不同”）⑵【实验2】，哪一支注射器内的物质容易被压缩？ 得到的结论：在固体、液体中微粒之间的空隙比较 ，在气体物质中微粒之间的空隙比较 所以气体往往比较 被压缩，固体和液体物质 被 压缩 2.总结结论：微粒之间有 (1)影响微粒之间空隙大小的因素之一是 ， 越高，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a.物体的热胀冷缩现象 b.温度升高时水银温度计的汞柱上升 c.压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来 d. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 e. 水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。
(2)影响微粒之间空隙大小的因素-之二是 ， 越大，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 b水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小综合以上探究，我们可以总结出微粒的基本性质：1. _______________________；2._______________________3. __________________________；【巩固训练】1.下列事实体现出微粒的什么性质？（1）打开醋瓶就可以闻到醋味___________________；（2）液化石油气能压缩在钢瓶中_____________________；（3）一滴水里约有十七亿亿个水的微粒_________________________；2.用“大于”、“小于”或“等于”填空：（1）50mL酒精和50mL酒精混合，体积_____100mL；（2）50mL酒精和50mL水混合，体积____100mL；（3）50g酒精和50g水混合后质量_____100g；（4）二氧化碳气体微粒间的空隙_____干冰微粒间的空隙；（5）构成液氧的微粒之间的空隙___________构成氧气的微粒之间的空隙。
3.将 的高锰酸钾加入水中振荡，管中的液体变成了 ，说明构成高锰酸钾的微粒 到水中去了4.不同的物质微粒间的空隙大小不同在固体、液体中，微粒之间的距离比较 ，在气体物质中，微粒之间的距离比较 5.水、水蒸气、冰都是由微粒构成的，构成它们的微粒种类 ，空隙 6.如右图所示，在一个玻璃杯中，加入约20mL水，向水中放入一小块糖，水面将 （填“上升”或“不变”），在玻璃杯外壁用铅笔沿液面画一水平线当糠块溶解后，液面比水平线 ，原因是 第三章第一节 构成物质的基本微粒 第二课时【学习目标】 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象学习重点】 1.认识物质是由分子、原子等到微小粒子构成的 2.从分子和原子的观点认识物质变化与化学变化学习难点】 1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点 2.从分子、原子的角度对化学变化和物理变化区分自学导航】 阅读教材 ，完成以下问题： 探究一、构成物质的微粒 1.构成物质的微粒有 、 、 。
2.由原子直接构成的物质：Fe、Cu、Mg、Na、He、Ne、金刚石（C）、石墨（C）、S、Si等 3.由分子构成的物质有：常见气体：H2、CO2、O2、N2、NH3、SO2、CH4、HCl等 液 体：苯、酒精、H2O等固 体：五氧化二磷、干冰（固态二氧化碳）等 4.由离子构成的物质有：氯化钠是由氯离子和钠离子构成的 探究二、分 子 1.概念：分子是 的 微粒 2.分子的基本性质：①分子的体积小，质量小②分子是在 ③分子之间有 ④同种分子 ，不同种分子 3.备注：①分子是保持物质的 性质的一种微粒，不能保持物质的 性质； ②分子在 变化中可以再分；在 变化中不能分例：保持氧气化学性质的最小微粒是 ， 能保持二氧化碳的化学性质化学式：水分子 、氧分子 、氢分子 分子模型：水分子、氧分子、氢分子 4.分子的表示法 5.用分子的观点解释 ⑴纯净物和混合物 种分子构成纯净物。
种分子构成混合物 ⑵物质的变化： 用分子的角度看物理变化：物理变化过程中 用分子的角度看化学变化：化学变化过程中 ⑶ 微观示意图表示的意义宏观：①化学反应前后 的种类不变；②该反应属于 反应；③水分解生成 和 微观：水 分解生成 和 ；化学反应前后 的种类发生了改变；化学反应前后 的种类没有改变； 是化学变化中的最小微粒分析讨论】电解水可以得到氢气和氧气氢气、氧气和水各自有独特的性质为什么水不再具有氢气，氧气的性质呢？_________________________________________________________________探究三、原子 1.概念：原子是化学变化中的 微粒2.原子基本性质：①原子体积、质量都很 ；②原子在不断运动的③原子在化学变化中 再分 3.注意：①原子和分子不要比质量和大小；②有些原子也能保持物质的化学性质；例如 ； ③在化学变化中原子 再分（填“能”或“不能”；只能重新组合成 。
元素符号：氢原子 、氧原子 原子模型：氢原子 、 氧原子 原子结构示意图：4.原子表示法 5.分子与原子的联系与区别： ⑴ 联系：分子是由 结合而成的；例如：氧气是由氧 构成的， 氧分子是由氧 构成的， 一个氧分子是由 构成的思考：水是由 组成的，水是由 构成的水分子是由 构成的，一个水分子是由 ⑵ 区别：原子在化学变化中 再分；分子在化学变化中 再分；6.用分子、原子的观点理解化学变化的实质物理变化时：构成物质的 没有改变，只是分子间的 发生了改变；化学变化时：构成物质的分子分解成 ， 重新组合生成了 （这也是化学变化的实质）巩固练习】1.下列物质是由分子构成的是 （ ） A.铁 B.氢气 C.氯化钠 D.铜2.下列物质由原子直接构成的是 （ ） A.水 B.二氧化碳 C.金刚石 D.氧气3.下列变化中分子本身发生了变 （ ） A.冰融化成水 B.二氧化碳变成了干冰 C.氧化汞受热分解生成了汞和氧气 D.碘加热变成了碘的蒸气4.分子和原子的主要区别是 （ ） A.分子大原子小 B.是否能构成物。