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1、课堂教学设计表章节名称图像的色彩调节学科信息技术授课时数1设计者沈 融 教学内容分析主要内容：第一部分：通过给悟空卡通漫画线稿上色，继续学习油漆桶、加深、减淡工具的使用及“替换颜色”命令的功能;第二部分：以“色彩的艺术加工” 主题活动，引导学生学习应用画笔工具给图像上色，勾勒出色彩有深浅变化的图像。作用和地位：给图像上色知识点的安排符合先简单后复杂的认知规律，先复习应用油漆桶，配合加深、减淡工具，然后引入画笔选择不同的笔触、模式、透明度等属性，涂抹变化生动的颜色效果画面。同时，给漫画稿上色内容，也为后续活动平面设计做了必要的铺垫。教学对象分析一般特征：八年级学生，求知欲强，富有个性，有一定的思
2、考能力；学生对事物的认识主要还是感性的、具体的认识，学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论。信息素养：学生已经学会运用图层操作、颜料盒、油漆桶工具、橡皮擦工具、缩放工具等对图像进行简单的修饰，具备了最基本的图像处理能力。教学目标知识和技能：1、利用油漆桶工具和画笔工具对简笔画进行填充。2、会利用图像的颜色替换技术调整图像色彩。过程和方法：1、通过小组合作学习、交流讨论，设计最佳的配色方案进行上色。2、通过任务驱动利用所学的知识与技能，对简笔画进行颜色填充，并尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。情感态度和价值观：1、通过对色彩的艺术加工，体验图像色彩调节的神奇效果，提高学生的
3、审美观。2、鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。3、培养探究精神与独立操作操作能力。教学重点和难点项 目内 容解决措施教学重点1、颜色替换。2、画笔。自学教材，交流讨论，通过教师引导来理解。教学难点1、画笔模式。2、综合应用各种工具填充卡通画。通过分组讨论，结合导学案，完成创新活动，掌握填充技巧。教学环境设计1、在学校机房上课，每位学生都有一台电脑可以进行实践操作，电脑中安装必备的教学软件和管理软件；2、教师准备上课使用的多媒体课件、图片素材；3、机房中教师机安装有教学广播系统等。板书设计一、用电脑绘制卡通画的基本步骤： 1、描线稿2、设计配色方案3、填充颜色二、给卡通悟空
4、上色1、油漆桶工具2、减淡/加深工具3、颜色替换命令三、色彩的艺术加工1、选择工具2、画笔工具教学策略主要采用先学后教、自主探究和任务驱动策略，并辅以情境教学、小组合作、边演示边讲解等策略：1、情境教学策略：展示图片，让学生观察并对比，感受图像色彩的填充和变换的神奇效果。2、任务驱动策略：以任务引导学生自主学习，通过相应任务的完成，最终学会色彩的填充和变换。3、小组合作讨论策略：组织交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，通过学生小组对问题的讨论，培养学生的协作精神。教学过程教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据创设情境导入新课展示漫画线稿和填充好的漫画稿，引导学生欣赏图片并对比填充前后的效
5、果。请学生思考用电脑绘制卡通画的基本步骤。引题：色彩填充与变换欣赏并对比图像填充前后的差异，感受色彩填充的魅力。了解电脑绘制卡通画的基本步骤：描线稿、设计配色方案、上色。通过身边的事例，激发学生学习兴趣。拟定方案模仿练习1、活动探究一：给悟空卡通上色（1）任务探究请同学们阅读教材P32-33，拟定一个上色方案。运用到的工具和命令：油漆桶工具：封闭区域加深/减淡工具替换颜色命令看教材，了解运用到的工具和命令。交流讨论，拟定上色方案。通过交流讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，为完成探究活动的操作实践作准备。（2）巡视指导。上机操作实践通过实践，学会分析问题和解决问题的方法。（3）展示典型的作
6、品，对学生在操作中遇到的问题统一讲解、演示，重点强调。说出对作品的看法。倾听教师点评，与自己采取的操作比较，纠正不正确的操作。通过观看，加深理解。2、活动探究二：色彩的艺术加工（1）任务探究请同学们阅读教材P34，拟定一个加工方案。运用到的工具和命令：选取工具调整色阶或亮度/对比度画笔的“颜色”模式看教材，了解运用到的工具和命令，拟定加工方案。明确步骤，方便创作。（2）巡视指导。上机操作实践。探究实践，完成相应探究活动，让学生有成就感，充分调动学生的学习积极性。及时了解学生学习情况，适时适当进行讲解。（3）讨论交流应用什么工具选取荷花比较合适？为什么要调整局部的明暗，如果不调整会怎么样？积极参
7、与课堂谈论与交流，加深理解课堂中学习的内容，提升操作能力。学生代表演示，其他学生观察并点评其作品。通过交流谈论，巩固知识技能，提高认知灵活性。任务引导分组合作自主探究创新活动：每2人一组，每组选择惠安女或者关公的其中一个卡通形象，进行颜色填充，尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。（1）讨论并设计一个最佳的配色方案和填充过程，结合导学案完成填充。积极思考，小组讨论。交流讨论，真正参与学习过程。（2）教师巡视，必要时进行个别辅导。完成“创新活动”。勇于实践。（3）展示作品，对操作中出现的问题加以说明，引导学生归纳画笔工具中的相关选项。 倾听同学操作过程中出现的问题，同教师一起总结画笔工具中相关
8、选项的含义。学会总结。总结知识，形成方法师生回顾本活动中用到的基本知识与技能：1、油漆桶工具，加深/减淡工具的使用2、颜色替换命令3、画笔工具的使用回顾本节课主要学习内容。系统化知识技能。教学反思本节课主要采取“以教师为主导，学生为主体”的教学模式：在教师的引导下，学生交流讨论，制定一个最佳的操作方案，分组合作完成任务。但在实际教学中，我担心学生的操作时间不够，花大量的时间让学生自己操作，以至教师指导讲解的分量不够。在学生操作环节出现的问题往往是难点问题，我采取教师或者学生上台演示这种直观的方法，来突破本节课的难点。鉴于信息技术科目每周课时少，学生遗忘性大，创新活动中应用了上周的知识点，所以我制作了一个供学生自学的导学案，学生参考导学案，完成创新活动中人物和环境的填充。这种方法效率高，但有些学生收到素材后急着打开素材按照自己的想法填充，结果出现很多问题，教师要强调让学生打开导学案参考。我觉得要学有所用，才能最大程度地激发学生的求知欲望，本课中将学到的知识应用到学习生活中，现实中要熟练掌握用电脑绘制卡通画的基本步骤，还要自己动手绘制卡通画并应用今天的知识点进行上色。使上色的效果真实，还要掌握一些填充技巧，比如可以借助图层技术进行填充，可以选定区域再填充，还可以通过设置画笔的不同模式和相关属性填充多种效果。
