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1、外出学习笔记与反思内容：专题：通识课题（上）1、了解学生脑的发展规律，更好地提高教学效果：体会：通过学习韦钰老师用科学方法讲解， 了解学生脑的发展规律， 更好的提高教学效果后， 让我对学生脑的发展过程中对应阶段的学习又有了崭新的的认识，其中韦钰老师在讲解“为什么要减负”中通过科学的介绍 HPA轴（丘脑垂体肾上腺） 对压力刺激的应激反应过程，以杏仁体和海马对人身心的损害， 韦部长还分析了睡眠不足对 HPA的影响。建议教师家长要保证孩子充足睡眠，减轻学习负担，从这些中让我感受到了做为教师和家长的我们有时真的要用科学的方法为孩子减减负啊，不要无知随大众的追求孩子成绩， 反而影响孩子的发展。2、情景教
2、育特质及其独特优势：体会：作为现在的课堂，情景教育已成为一种不可缺少教学方式，在我们课堂里大家都应结合着自己学生教学环境创设属于学生的课堂教学情景，在情景中给学生一个真实的世界，享受丰富多彩的生活学习。3、运用远程学习方式提升教师专业话水平：4、如何成为一名优秀的班主任：5、魏书生谈班集体建设：6、信息技术与教学融洽漫谈：7、义务教育课程标准（ 2011 班）专家解读：A 、教育观念a 、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力b 、强调音乐实践，鼓励音乐创造c 、突出音乐特点，关注学科综合d 、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性e 、面向全体学生，注重个性发展B 、教材建设a 、教材编写的整体构架
3、，由过去认识谱乐理为主线的知识体系，转变为人文主题统领下不同音乐教学领域的单元组合。b 、选材上强调音乐文化母语的教育继承c 、对外国音乐材料的选用，突出以欧洲古典音乐为中心的格局，逐年家大开拓于中小学参与， 便于学习理解的世界多元化音乐文化材料的力度。d 、教学内容贴近现代社会生活，融进 20 世纪音乐创作和音乐表演形式的心要素。e 、教学活动设计形式多，生动有趣有利于激发联想与想象，开启学生创造性思维空间。f 、教材呈现方式，借助多种媒介，突出直观性美感。C、面对挑战音乐教师要积极提升自我素质与时俱进地成熟，学校音乐教育的未来才有希望。D、淡化音乐知识技能，准确定位双基。8、基础音乐教育课
4、改背景与趋势：“课改最要的是解决教师的变化”课改改什么？不是改变音乐教室， 硬件。而是教师的变化， 教育的观念，教育理念。、教师转变教学形式，学生改变学习方式：基础音乐教育课程改革带来的变化：1、体现学科价值2、教学方式和学习方式3、国际教育发展的趋势音乐学科在发展中存在的问题：1、教学专业话倾向2、非艺术化倾向3、审美、音乐、文化素养意识不够音乐教育的发展趋势1、进一步寻求优质的教学方式。2、课标教学方式突出特点，提供给老师灵活空间。中学生音乐课程标准语内容解读音乐课程理论基础：1、音乐课时人文学科的一个重要领域2、是实施美育的主要途径之一3、是基础教育阶段的一门必修课音乐课的价值：1、审美
5、体验价值2、创造性发展价值3、文化传承价值4、合作交流与品行迁移价值2011 课标欣赏：1、探索自然界和生活中各种音响，能够用不同的方式模仿不同的声音2、加深对人声乐器声的了解和体验，能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。3、感知音乐结构，能够简单表达所听音乐不同段落的对比与变化。课程目标与教学目标：课程目标是：从学生的角度来表示学习过程然后达到相应的程度和水准。教学目的是：从学科出发，规范、指导老师教学。教学领域与教学内容：1、感受与鉴赏2、表现3、创造4、音乐与相关文化音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派探索音响与音乐、即兴创作于实践。教学建议与教学评价：遵循听觉艺术的感知规律， 突出音乐学科特点， 正确的处理教学中的一些关系， 既要强调教学过程的学生参与，又应有必要的教师传授，既要提倡探索学习，激发学生的问题意识与批判精神，同时又不能排斥适当的接受学习。
