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1、八年级地理期中考试试卷讲评教学设计课题名称： 八年级期中试卷讲评 设 计 者： 矫丽颖 单 位：内蒙古乌兰浩特十三中 授课年级：八年级章节名称八年级地理综合复习期中考试试卷讲评课 时一课时教学目标1、通过试卷分析，进行世界自然地理与区域地理相关知识点的复习与整理，以中考地理大纲的考核目标和要求为指导，培养地理能力。2、注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近的知识点的区分，举一反三。3、总结失分的原因，做到认真，严谨。内容分析教学内容概述：本节主要是八年级地理综合复习的期中考试的试卷讲评课。内容涵盖了初中地理七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册的主要内容。学情分析学生
2、通过近两年的地理学习，已经对初中地理的内容有所了解和掌握，为了更好的应对地生的中考，所以综合复习的考试内容全面，具有一定的深度与广度，对学生基础知识的掌握与读图分析能力有一定的要求，也有一定的难度。教学用具多媒体教学重点内容解决措施考试中易错题例的分析与讲解通过学生自主纠错，读图识图分析突破重点教学难点内容解决措施考试中易错题例的分析与讲解通过学生小组讨论，教师引导讲解突破难点学生课前需要做的准备工作对所考内容进行初步的自查自纠教学策略与方法运用自主学习，小组合作探究，多媒体展示等方式方法完成教学。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课紧张的期中
3、考试已经拉下帷幕，同学们几人欢喜几人忧呢？这一节课我们就针对这一次的期中试题，进行一次试卷讲评。学生们发入试卷，进入试卷讲评的学习多媒体播放“八年级期中试卷讲评”直接引入，让学生没有时间去感受分数带来的紧张气氛。出示试卷讲评目标教师出示试卷讲评目标让一名学生站起来朗读出示目标图片让学生带着目标进行学习与改错学习新知一成绩分析教师出示本次考试的成绩分析情况。学生在横向与纵向的比较中检测自已的成绩、班级的成绩在年级中的情况，以及与自已班级上一次考试成绩比较情况如何出示成绩分析表格让学生了解自已以及班级的成绩情况二失分原因教师出示图片，分析学生失分的原因。学生认真看图片，思考自己的失分原因出示学生错
4、题的照片让学生找出失分的原因，在以后的学习中改正。三自主纠错教师出示12择题的正确答案，让学生比照正确答案自主纠错，并在小组其它同学的帮助下找出错题的原因学生比照正确答案自主纠错，与小组其它同学讨论分析出错的原因出示12择题的正解答案在学生自主纠错，与小组同学讨论失分原因的过程中培养学生的自主学习能力四典型错题讲解、同类型题例训练教师统计出错较多的题例，进行小组讨论，并进行讲解，并对易错题进行拓展练习，同类型题例进行训练1、学生对出错较多的题例进行小组讨论，并选出代表到前面进行讲解2、学生小组讨论完成教师出示的同类型题例训练和拓展训练出示出错较多的题例以及拓展训练的题例培养学生小组合作意识，与
5、团队合作的精神，训练读图分析的能力4读右图判断，叙述正确的是（ ）A所在虚线表示的是山谷B点的海拔高度为200米C处为鞍部 D处是盆地150等高线(米)拓展：1、山谷与山脊的区别？2、本图的等高距是多少？6读“四城市气温曲线和降水量柱状图”分析，四城市气候的共同特点是（ ）A雨热同期 B全年高温多雨 C冬雨夏干D全年低温少雨拓展：1、四幅气候直方图是什么气候类型？说出你的判断理由。2、如果四地为北京、广州、上海、哈尔滨，请连线。7某地的经纬度位置为（40S，150E），据此判断该地的半球位置为（ ）A北半球、东半 B北半球、西半球 C南半球、东半球D南半球、西半球答题技巧：记住东西半球判断口诀
6、：大大为西、小小为东8右图为某区域7月份等温线分布示意图，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是 A.域位于北半球，乙地代表陆地B. 该区域位于北半球，甲地代表陆地C. 该区域位于南半球，甲地代表海洋D. 该区域位于南半球，乙地代表海洋 夯实巩固：复习气温的分布归律14、读下面“某地等高线地形图”，回答问题：（6分）（1）（2分）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A ；B 。（2）（1分）图中A地的海拔高度约为 米。（3）同一时间测得A、C两地的气温相比， 地气温较高。(4)（2分）图中小溪的流向大致是：自 流向 。.同类型题例训练一幅公路平面略图，读后回答：（1）图中公路走向的变化
7、是 _ （2）图中河流流向的总趋势是从 流向 。（3）村庄B在村庄A的 方；村庄C分别在村庄A、B的 方和 方。北村庄AC18.读气候类型图，回答下列问题（7分）（1）A地的气候类型是 ，其气候特点是 。（2）D地与E地这两种气候的共同特点是 ；甲、乙、丙、丁四幅气候资料图，与D地对应的是 ；与E地对应的是 。（3）B地与D地虽处于同一个温度带，但降水的季节不同。其区别是 。（4）世界上分布最广的气候类型是_(填序号)同类型题例训练（1）从ABCD的气候类型，正确的组合是（ ）温带海洋性气候 温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候温带海洋性气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带季风气候温带季
8、风气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候（2）影响C地降水的主要因素是（ ）。纬度因素 海陆因素 洋流因素 地形因素（3）亚欧大陆上分布最广的气候类型与哪个地点相同（ ）A点B点 C点 D点（4）这四个点都位于（ ）。热带北温带 南温带寒带五课堂小结本节课我们对期中试题进行了讲评，对易错与错题较多的题例进行了讨论与分析，同学们这一节都收获了什么呢？学生说一说本节课重新学习并掌握的知识点出示教师鼓励性语言“细节决定成败，努力决定未来！从现在开始，向中考冲刺！”学生通过学习把易错题与难题纠正并掌握，增强了自信心。个性化教学通过学习可以培养学生读图分析的能力与团队合作的意识课堂教学过程结构设计 教学过程结构：导入新课出示目标成绩分析失分原因分析自主纠错小组讨论、师生共同讲解分析易错及拓展训练题板书设计教学反思本节内容不应该是自然要素的简单介绍，如何更好地让学生认识一个地区的自然环境并明确各地理要素之间的相互作用和相互影响，是本案的重点。为了落实课标的要求，设计了可以串联成一条主线的问题，通过读图的方式，充分调动学生学习的积极性，能够很好地完成教学目标。但是气候环节的讲述，还应该挖掘更好的方式，降低难度，从而认识各自然要素间的相互作用和影响。
