《两校交流演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两校交流演讲稿.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 两校交流演讲稿 首先，要感谢今日执教的两位教师，感谢你们为今日的活动供应了很好的研讨话题，你们辛苦了！其次，要感谢鱼洞一校为今日活动能如期进行所做的积极筹备！同时，还要感谢区教科所对本次活动的高度关注和大力支持！ 今日，是我们大江小学与一校继3月语文学科教学联谊活动之后，再一次针对数学学科进展的校际沟通。我们两所学校都盼望通过这样一些小范围的、但极具失效和高效的教研活动来进一步标准学校的教研行为，促使学校教研工作治理向标准化、科学化进展，充分发挥学校教研的作用，切实提高课堂教学质量，同时真正促进教师的专业成长。 作为进展中的学校，我们始终在探究能够实现学校可持续进展的有效途径。那么，像今日这
2、样两校合作，在教学模式、教育治理上相互沟通、取长补短的培训方式，不失为一条有效途径。在新课改初期，关于教研形式、教师培训，大家的眼光往往局限于本校的教师资源以及外聘专家。固然，随着课改的不断深入，在不断地探究和实践中，从区域推动学校进展的战略规划来看，在区域范围内开展校际联谊的教研方式，可以更加充分调用各校的优秀教师资源，互通有无，相互学习，相互借鉴，通过对话促进学校和教师的长远进展。以校本培训为载体的校际联谊，我认为可以是学校间研训一体化的综合展现，也可以针对某一学科召开学科教学的研讨会，还可以聘请联谊学校的优秀教师到学校上示范课，开办讲座，组织研讨，为学校教师供应更多的学校和进展时机。无论
3、实行何种方式，这样独立办学、相互严密合作的探究与实践，不仅会推动两校的更快进步，还必将对区域校本教研模式的探究、创新产生积极的影响。 学期初，我们两所学校的行政领导经过充分的酝酿，打算在师资培训、教育科研、教学治理等方面进展合作，携手共进。如今，我们已达成广泛的合作沟通协议：今后，两校在教学业务、教育改革和教育信息等方面，进展定期沟通、切磋，同时依据培训的实践，进一步制定切实可行的治理方法，亲密协作，加强领导，努力做到资源共享、互惠互利、共同进展。 最终，祝福大江小学和鱼洞一校能携手共进，共同托起巴南教育的一片蓝天！ 两校沟通演讲稿2 敬重的各位教师： 早上好！ 我校期中检测刚刚谢幕，就迎来了
4、你们旬阳高中战线的同胞。我们两校的校际往来特别频繁，但我们的教师们进展教学沟通在我校还是第一次。周二教务处通知大家要来指导，孩子们就始终感动地等待你们他们将来的教师，由于你们的到来，孩子们上课非常仔细。 就我个人粗浅的理解，各位教师今日来的目的是了解初中孩子是怎样上数学课的？是怎样学数学的？初中教师是怎样教数学的？是怎样教孩子的？因此，我今日的课只想给大家呈现一个我们日常教学的常态。始终以来，我的课堂教学努力践行以下几点： 1、尽量不占用学生的思索、练习时间。教师肯定少讲，教师的讲不超过10分钟，给学生留够思索和练习的时间；要精讲，讲纠错、讲方法、讲数学学问里的文化。 2、尽量多地检查学生的课
5、堂练习。每节课中，至少要检查一半孩子的练习，以有效发觉学生学习中存在的问题，准时反应矫正。教师肯定要关注学生的作业书写，孩子们能讲明白的问题却不肯定能写对。 3、尽量给学生最有效的方法指导。每一节课的教学内容总有许多，但每节课都有一个核心；要解决的问题千变万化，但用到的思想方法是共性的。教师多讨论课标教材，从教学内容中提炼出一般方法，通过深入浅出、简明扼要的阐释，帮忙学生理解记忆。 4、尽量分层要求、异步达标。课堂上不放弃每个学生，尽量让每个孩子都有事干。多预备一些选作题、机动练习，多鼓舞积极踊跃分子。 下面我谈谈今日这节课9。2一元一次不等式（2）。新课程实施后，删除了一元一次不等式组的应用
6、，对于一元一次不等式的应用也降低了要求。课标要求：了解一元一次不等式是刻画现实数量关系的根本模型，能利用一元一次不等式解决简洁的实际问题。学生在函数学习之前，一次方程（组）、一次不等式是刻画现实数量关系的根本模型。一元一次不等式的学习是一次方程（组）学习的自然延长，也是以前学习的内容的提升，教材安排了2课时学习一元一次不等式的应用，共安排了2个例题、两个练习、5个习题，第一课时的教学内容是例3。假如直接教学例3，存在以下坡度：问题背景学生比拟生疏；设计百分比比拟抽象；数字运算比拟简单。因此我把教学内容重组了一下。先把两个练习题适当改编，从学生熟识的一元一次方程应用入手，运用一题多变引入一次不等式的应用。 这样教学，从一个较低的切入点引入新课，既有利于培育学生学习兴趣，又有利于新旧学问的联系、比拟，更利于学生把握新知。课堂练习分为三个层次：尝试应用、学会应用、娴熟应用。整节课把学生引入一次不等式的应用后，充分让学生来讲教材，教师适当填补一下他们的空白，详细为两点学问总结：解一次不等式应用一般步骤，一次不等式应用的留意事项，以及全课概括性小结。这是我对这节课的熟悉和处理，请各位教师批判指正。 最终，真诚盼望各位教师能对我们的教学提出指导性意见，盼望我们之间的真诚沟通和严密协作最大限度地提高我们教学的有效性，无愧于旬阳教育对我们的无限期盼。
