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1、教学设计教 学 目 标： 1、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来。. 2、从中受到爱护鸟类，热爱自然、保护环境的思想，激发学生情感，并提倡从自我做起，增强民族自豪感。3、培养学生创造力，指导学生自己创编歌词、歌曲。教 学 内 容：1、歌曲小鸟，请到这里来 2、创编歌词,即兴接唱.教学设计思路：本课音乐学习与环保教育相结合,以“小鸟寻找绿色家园为主题进行教学活动。本着少讲，精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。教学重点：学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来。教学难点：怎样指导学生自己创编歌词、歌曲并能即兴接唱
2、。教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、师生问好：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2| 1 |同学 们 好， 老师 您 好！6 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 |您好 你好 大家 都 好！二、呼唤绿色： 1、导入：今天，老师带来了一段动画片，同学们想不想看？好的，就让我们一起来看看这只小鸟的经历吧！（出示课件一）播放音乐小鸟，小鸟）图片展现长江上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清澈、 碧波粼粼。在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。老师：同学们，你们刚才听音乐看画面感受到了什么？（在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。）（出示课件二）屏幕上出现
3、被污染了的天空，白色垃圾成堆，变色的河流，成片的树木被砍光，小草面色枯黄。2、老师：同学们，你们看到这些想说些什么呢？(). 老师：对了，时光一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家乡渐渐遭到人类破坏。小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴：野花脸上蒙上了一丝忧郁：大河脱下厚厚的“冰衣”，身子却变得越来越小；（出示课件）小鸟都飞得很高，很远，远离了我们人类。呼唤着“亲爱的人类朋友，快救救我们吧！还我们一个洁净的地球！”老师：同学们，你们看到这一幕，你们心里能平静吗？（不能）那现在你们想干什么些呢？（保护环境， 如：爱护花草树木,节约用水,不乱仍垃圾,青草地不践踏）对了，我们要学会利用能源
4、、保护环境。老师: 好！今天，我们就一起行动起来吧“呼唤绿色”，来拯救我们的地球妈妈吧！ 二、寻找绿色：1、范唱： 老师：小鸟，离开我们很久了。你们听！，同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢！（播放歌曲小鸟，请到这里来） （出示课件动画）小鸟说：我需要的是清新的空气，碧绿的草地”。2、即兴接歌词：2/4 x x x x x x x 老师：让我们用最动听语言，赶快把可爱的小鸟请到这里来我说：小鸟 请到 这里 来。你们按老师的节奏接着往下说，例如：这里 ？老师： 小鸟 请到 这里 来。同学：（这里 树木 长成 排。）同学：（这里 草地 像绿 海。）同学：（这里 鲜花 为你 栽。）同学：（这里 清泉 为你
5、 开。）老师：同学说得都很不错，远处传来了音乐声你们听。3、排列旋律：（出示多媒体歌谱）要求：听老师弹奏下列乐句，将下面的乐句排列成流畅的旋律。 2/4 34 5 |6 3 |2 34 31 | 5 2/4 6 6 6 1 23 4 0 5 6 5 4 3 21 2 55 02/4 34 5 |6 3 |2 34 31 | 5 2/4 6 ?6 6 1 23 4 0 5 6 5 43 21 3 1 1 0 老师：这四个乐句之间有什么联系吗？（）老师：对了，第1乐句和第三乐句的旋律是一样。第2乐句和四乐句的旋律有一点不同。那请你们轻声唱一唱，大家再排列一下顺序，怎样能组成的最美的旋律呢？分组讨论
6、，组合好唱一唱。全班同学轻轻地用“lu”哼唱旋律2 遍。老师引导学生感受音乐：绿色包围着山水、绿色保佑着动物们，人们能够做到深呼吸了，大家走出了迷雾，尽情地享受着大自然的勃勃生机。4、（出示课件歌单）将同学们编排的歌词填到旋律里，大家轻轻唱一唱。小鸟 请到 这里 来。 这里 树木 长成 排。 这里 草地 像绿 海。小鸟 请到 这里 来。这里 鲜花 为你 栽。 这里 清泉 为你 开。（播放歌曲小鸟，请到这里来第一乐段）三、学唱歌曲：1、学习歌曲的第一乐段：老师：对比一下我们自己创作的歌曲，这首歌曲有那些地方和我们的歌曲不同呢？学生自评；老师给予评价；老师击拍节奏给予鼓励： 2/4 0x xx x
7、 xx x ?学生模击回答： 2/4 0x xx x xx x ?老师：尽情的唱吧，自由的飞吧，小朋友们忍不住放声歌唱：（出示课件播放歌曲第二乐段）2、学习歌曲的第二乐段：老师：你们看，老师表现的动作是什么？（小鸟展翅飞）出示节奏 0 x x x ,请你们边读节奏边做小鸟飞，看谁的动作最漂亮？老师设计用动作解决弱拍起唱的难点，展开双臂往下压时作八分休止音，再展开双臂做飞起来的动作。 用“啦”轻唱旋律。（出示多媒体歌谱）2/4 0 1 4 5 6 6 34 5 0 1 4 5 6 6 35 2la lalalala lala la la lala lala lala la老师：你们唱这一句时，觉
8、得小鸟在想什么？能说说吗？（学生：想展翅高飞、想尽情的歌唱）跟琴模唱第二乐段：注意“我”、“你”、“好”、“伙”这几个字都是一字多音。老师：大家想象自己是只快乐的小鸟，你们将要飞起来了，齐唱第二乐段。3、全班齐唱歌曲一遍：四、表现创作：（一）情感处理（出示多媒体课件）1、第一乐段：指导学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情感。分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。这里的力度？情绪？（学生回答）老师：对，这一段我们用连贯的声音表现出小鸟一起一伏在空中飞翔，用柔美的声音表现出树木成排、草地披绿、鲜花盛开、清泉流淌的美丽景色。2、第二乐段：分析：小鸟多自由呀！多快活呀！小朋友高兴的呼唤着小鸟快回来。这里力
9、度？情绪？老师：很好，这一段我们应该跳跃一些，用明亮的声音表现出小鸟那种自由飞翔、自由歌唱、愉快生活的景象。（二）表现歌曲（出示多媒体课件）1、全班随音乐伴奏轻唱歌曲；2、分角色演唱；五、交流体会、升华主题老师：听到你们的歌声小鸟们高兴地飞来了！今天，我希望同学们用自己的双手，来绘制一幅以“环保”为主题的画，并给自己的画起一个好的标题，写出设计画的寓意。老师总结：同学们！让我们把自己的家园打扮得更美丽！更清晰！用我们的双手来美化环境，保护动物。最后让我们一起来呼唤“保护我们的地球妈妈，还一片绿色给小鸟”。师生共唱小鸟，请到这里来走出音乐教室！音乐教案绿色的呼唤小鸟请到这里来教学设计洛 门 小 学 王 燕
