《森林狂想曲》教案授课教师雷佳蓉授课日期2019.5.22课程名称《森林狂想曲》（第一课时）授课班级四年级课 型欣赏课教学方法情景创设法、聆听法教材分析这首乐曲选自人音版小学音乐四年级下册第五课欣赏课——《森林狂想曲》这是一首非常有名的器乐曲，音乐充满了灵气，亲切动人，乐曲里动物的叫声充满童趣，是由热带雨林里各种动物、昆虫，丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲同时乐曲也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景其中既有提琴的演奏，又有笛子、吉他的演奏，更有作曲家在森林中收录的各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“虫鸣蛙叫声”教学目标1、能听辨并记忆《森林狂想曲》的主题旋律、乐器音色，记录乐曲的结构顺序、各段主题出现的顺序及次数2、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会作品对自然、对生活的赞美和热爱之情教学重 难 点1、听辨三段主题旋律出现的顺序及次数2、感受三种乐器（笛子、提琴、吉他）不同的音色教学用具多媒体、课件、串铃、纱巾教学过程一、组织教学师生问好播放《森林狂想曲》中的虫鸣蛙叫声，以提问的方式开启学生对新课的思考：1、森林里动物在开音乐会，你听到了哪些小动物的声音？（青蛙、小鸟……）二、新课学习1、初听音乐（播放乐曲《森林狂想曲》）（1）乐曲带给你什么样的感受？（轻松、活泼，轻快、流畅）（2）这是一个什么样的大森林？（安静→热闹→安静）（3）动物们开了几次音乐会？（揭示课题，简介乐曲）（4）动物们的音乐会分别出现在乐曲的哪些地方？（开始、中间和结束） 小结:乐曲中能够听到3次大自然的声响，分别出现在乐曲的开始、中间和结束，称之为前奏、间奏和尾声。
这3次声响将乐曲分成了两个部分2、分段学习1）聆听A主题（课件：课件播放A主题音乐●A主题是欢快的、还是柔美抒情的？为什么是欢快的？●出示乐谱，击拍，演唱旋律，引导学生用动作表示长音●加入歌词，演唱A主题旋律●这段旋律是用什么乐器演奏的？（小提琴）●师简介乐器，感受其音色，指导学生模仿演奏动作2）聆听B主题 （课件：课件播放B主题音乐●出示B主题旋律线通过画旋律线，师生共同感受旋律起伏●B主题给你什么样的感受？（翻越小山）●加入串铃，为B主题伴奏●这段旋律是用什么乐器演奏的？（吉他）●师简介乐器，感受其音色，指导学生模仿演奏动作3）聆听C主题（课件：课件播放C主题音乐●C主题的旋律相对于A、B主题带给了你哪些不一样的感受？（更加热烈）●哪些地方让你觉得乐曲更加热烈？（音区变高，节奏拉宽）●借助纱巾，如何表现乐曲节奏拉宽了的地方？●师生使用纱巾，共同感受C主题●这段旋律是用什么乐器演奏的？（笛子）●师简介乐器，感受其音色，指导学生模仿演奏动作 3、为乐曲中A、B、C三段主题旋律排序 ●你能将这三段主题旋律的出现顺序进行排序吗？小结：全曲由A、B、C三个主题交替构成，A主题出现了7次，B主题出现了4次，C主题出现了2次。
4、分组展示 ● 将学生分为A、B、C三个小组进行展示三、总结同学们，台湾的森林探险家们耗时五年，深入森林实地录音，共收集到台湾森林里中的鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等近100种宝贵的大自然的声音，再配上优美的旋律，才打造出了《森林狂想曲》这张自然音乐专辑，我们今天学习的这首《森林狂想曲》正是这张专辑中的第一首，也是流传最广的一首而他们的目的则是为了宣传环保，爱护动物希望同学们能够珍惜身边的绿色，让我们做保护野生动物的积极宣传者,做保护大自然的小使者，让我们的地球越来越美丽同学们再见！ 四、作业布置搜集、欣赏《森林狂想曲》专辑中的其余几首乐曲教学反思。