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1、倾心洒桃李 愿闻满院香枣阳市南城梁集中学 苏红琴做教师容易,做一名学生满意的教师谈何容易。拿破仑说过:不想当元帅的兵不是好兵。我想说:不想当学生满意的教师不是好老师。十几年来,我苦苦思索,苦苦追求:“合格”二字不是我想要的答案,要做就做一名学生最满意的教师。学生到底喜欢什么样的老师呢?什么样的老师是让学生满意的教师呢?我一直在努力,为了找到这个答案,我进行了一系列的试验和尝试,结果发现了以下这样的关键词:爱心、快乐、平等。一、 关爱架起师生真情友谊的桥梁教育是人与人之间最微妙的心灵接触,是心与心的交流、沟通与交换,孩子的心是极其敏感的,学生的成长离不开爱的教育与引导。如果把学生比作稚嫩的幼苗,
2、那么老师的爱就是滋润的清泉。特别是十二、三岁的小孩子,刚刚离开父母,我知道,他们真的渴望我能成为他们心中的另一位母亲,像家中的母亲一样关爱着他们;我也知道,这正是我想要的,以此找到与他们架起师生真情友谊的契机。我关心着他们的生活,就像关心着自己的孩子一样。我用真诚的感情去爱学生,精心地塑造他们的心灵。我把每一位学生都作为一个有人格,有个性,有希望的人去尊重与爱护,使他们成长为学有所长,全面发展的合格人才。我事事处处都以“假如是我的孩子”来看待学生。我为经济条件差的学生买笔;我为赛场上的学生悄悄地送去毛巾和热水;我为患感冒的学生拿药送水;我利用课间教孩子们转眼球预防近视;我把沉迷于网吧的学生耐心
3、劝导;我为学习困难的学生义务辅导;我引导身体差的学生锻炼身体我就这样充满真情去关心帮助、理解我的每一位学生。在我的日记里,有这样的几篇:(一)2009年11月9日,星期一。小威是家的独子,父母长年在外打工,他由于缺少父母的管教和爱护而染上恶习:抽烟、上网、说脏话、一天,他在办公室塞给我一张纸条,纸条上写着:“老师,你每次抚摸着我的头时,我感到了母爱的温暖,你每次为我讲题时,我都下决心要好好学习,可我却怎么也学不进去。老师,谢谢你对我的关心、我不想上学了,不要找我。”我看罢纸条,焦急万分地四处寻找,可这孩子却不见了踪影。我担心他会出什么意外,担心他会饿着冻着,担心他无处睡觉、也许是我平时付出的爱
4、启发了他的童心,在外游荡一天的小威居然回来了,并且拿着一张检讨书站到了我的面前。我再也抑制不住自己的感情,一把将他搂在怀里。孩子似乎理解了老师的心,流着泪说:“我会改正的,我会变好的。”小威渴望母爱的心终于得到了抚慰,他像换了一个人似的,渐渐走上了正道,直到今天,他的每科都是优生。(二)200年3月17日,星期四,学校运动会的第一天。班上一名同学找到我:郑丽兰头疼,仅得了羽毛球第二名。我一路小跑找到她,把她领到医疗室,给她打针,拿药然后买回鸡蛋,为她炖了鸡蛋汤,让她躺在我的床上休息。不到一天,她痊愈了。我好开心! (三)3月2日,星期四,班长反映教室里有同学丢钱了涛,他承认了。没有过多的批评和
5、打骂,我讲了许多有关偷的故事我哭了,真的哭出了眼泪,他也哭了,哭倒在我的怀里从此班里再也没有丢东西的事发生,他做劳动委员也积极了许多。像这样的故事在我的日记本里还有许多。在孩子们的心目中,我成了他们的慈母。我知道,这种师生之间的真情友谊远非母子或母女关系所能比拟的。他们对我的依赖与信赖是我教育好他们的最好的法宝。二、快乐激起学生勇于探索的热情教会了孩子如何做人,同时还要教会他们如何学习。回忆一下,我们从学生时代开始所喜爱的老师,说得通俗一点,就是上课有味道、能吸引我们听课和学习的老师,往往是我们最难忘的老师 。这一点给了我启示:要让学生快乐的学。课堂能让学生快乐,就自然能够吸引学生主动学习。我
6、的课堂有时不一定做得很完美,但首先我会确保这是一个快乐的课堂。每堂课我都会设计一些“包袱”,让学生在笑声中接受知识。如果一个老师不能吸引学生,你一上课学生就只想打盹,你说你上课对他们来说还有什么意义呢?要想把学生吸引、让学生快乐,就不能局限于传统教学,就要有一点叛逆精神。只有大胆打破传统模式,才会获得解放的丰收。比如:您大胆的不留家庭作业,所有的问题都在课堂、在学校解决;大胆的放手,不拖堂;大胆的不用说教的方式而是让学生自己探究;大胆的在课堂上与学生打成一片;大胆的接受教育杂志、网站上的新思想、新方法等等。一个没有很多作业的老师,绝对是受学生欢迎的老师。学生喜欢听你的课了,学生盼望着上你的课了
7、,有什么比这还重要呢?做一位让学生喜欢的教师,轻松的驾驭工作;做一位学生喜欢的教师,让自己的工作绽放异彩;做一位让学生喜欢的教师,其乐不亦言表。诸多诸多的方法,也许仁者见仁,智者见智。能够听到学生们说:老师,我喜欢上你的课,我就知足了,我就幸福了。因为我知道:没有什么比点燃了学生学习热情更为重要。三、平等创造和谐的师生氛围师生平等谈何容易!许许多多的老师放不下架子,也可能试图放下了架子,然而,可能是一句刺伤人心的话语,也可能是一次不经意的粗暴,甚或是不平等的处事,就轻易撕下了师生平等的伪装。当今时代,和谐为贵。师生和谐势在必行。说句真心话,我时时留心,处处在意,从不用过激的语言去刺伤学生幼嫩的
8、自尊心,更不会和学生动粗,即使在处事上,也力求公正平等,让学生信你,服你。那是去年的一天,班上的董新悦和马俊两人打架,到办公室后,我没有批评,没有粗暴,先让二人找自己的不对,并为此互相道歉。不用我指手划脚,最终,她俩握手言和,友好如初。通过这件事,我要让同学们明白:他们都是我的学生、孩子,我不会偏袒任何人,不论成绩好坏、家庭贫富、性别长像平等交往,公正处事,是我对待学生的原则,更是一种风格。历经了多少风雨,时间给了我最终的答案:学生们更加信任于我。多鼓励少批评是平等,少干涉多引导也是平等;多微笑少板脸是平等,少冷漠多关爱也是平等上课时,我会为孩子们因探索有所获而高兴;下课了,我会因和孩子们嬉笑
9、游戏而欢乐;劳动时,我会参与其中;娱乐时,我会高歌一曲我和学生们打成了一片。有人说我是“老顽童”,有人笑我是“孩子般的教师”。然而,我知道:孩子们喜欢和我在一起,有什么比这让我更幸福的吗?在我的日记里,没有轰轰烈烈动人的故事,也没色彩绚丽的绝妙词文,有的只是一位平凡教师的一颗平常心,一腔执教杏坛的无限热情。我关爱着我的每一位学生,让他们体味到了母亲般的温暖;我引导着我的每一位学生,让他们快乐地学会了如何学习;我感染着我的每一位学生,让他们明白平等能创造和谐。生生和谐、师生和谐,是我们班级永葆亮丽的秘决。我是一位平凡的人民教师,我做着许多老师正在做的工作。承蒙学生厚爱,称呼我为“最满意的教师”,我执教杏坛,无怨无悔!1