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1、角色游戏大班教案角色游戏大班教案角色游戏大班教案1 目的：1、通过游戏模拟怀孕时的妈妈，开展幼儿跳的动作;2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;准备：4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、过程：1、准备活动：动物模拟动作2、游戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规那么：当袋鼠妈妈必需要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开场。3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模拟袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。为小动物们找船(游戏教案)活动目的1.在议议、听听、说说的根底上
2、,理解什么是“适宜”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“适宜的船”。2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。材料准备和环境的创设1.配乐故事。2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。(1)故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。活动过程导入故事想象议论完好欣赏重点听讲迁移想象1.导人故事。交待故事的开场局部说明出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。2.想象、议论。引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。在背景图上出示故事中的其他角色。 设问：(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?(2)小动物们
3、会坐什么“船”去呢?说明可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否适宜。3.完好欣赏。用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。听后设问：(1)他们乘坐的是什么“船”?(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?4.重点听讲。(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?(2)动物们说了哪些祝贺的话?说明引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。5.迁移想象。出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?(2)它们能坐什么船去呢?说明启发儿童想出适宜的船,并将想象的环节编
4、入故事。角色游戏大班教案2 主题的由来在与幼儿交谈中，我们发现许多幼儿会议论去超市购物的话题。幼儿知道永辉超市、沃尔码超市、大润发超市等，对超市购物很感兴趣。有的幼儿说：我喜欢超市，因为那里面有许多好吃好玩的东西，你想买什么都有。我们发现幼儿有一定的超市购物经历，但对超市的认识与理解并不完好，全面，而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材，它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是，我们引导幼儿生成超市的主题活动。当主题开展到一定阶段的时候，幼儿对超市的认识越来越全面，积累了有关超市的各种经历。在开展角色游戏时，我们问幼儿还想玩什么游戏，幼儿们提出：我们也开个超市吧，一定很好玩。于是，
5、超市角色游戏就生成了。游戏总目的1.能迁移主题活动中关于超市的知识经历，与同伴合作创设超市的环境，大胆、生动地扮演超市中的各种角色，体验角色与购物的乐趣。2.学惯用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题3.能根据超市游戏和自己所扮演角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料，不断开展游戏情节4.能运用对应、分类等方法摆放超市的物品，有序地整理游戏材料超市一第九周10月22日 星期一 下午游戏目的：1.运用原有的知识经历，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏游戏准备：1.经历准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和
6、货架摆放的方法2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架游戏指导：一：师以问题的形式导入游戏1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？二：提出游戏要求1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。角色游戏大班教案3 游戏目的1、会用礼貌用语欢送和迎接。2、能按
7、老师的引导去沟通。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。游戏玩法1、老师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进展搭配和招呼客人。客人进店时，要主动的欢送客人的到来。3、店员负责热情有礼貌的招待客人，老师。答复客人所提出的问题。4、客人要说出自己的要求，想要什么款式的衣裤，想要什么颜色的5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出
8、相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。而老师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。角色游戏大班教案4 【活动目的】1.幼儿可以在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的才能以及
9、跨跳才能和平衡才能。2.培养幼儿可以与同伴合作的才能，有一定的团队意识。【活动准备】1.大约50公分的塑料板凳假设干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品假设干、的背景音乐。2.喜羊羊、美羊羊的头饰假设干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师【活动过程】1.活动导入(热身运动)老师带着慢羊羊的头饰扮演村长带着着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着主题曲出场。小朋友们跟随着老师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停顿。2.羊群练功“羊群们，我如今给大家开个会，我们村的沸羊羊刚刚不小心被灰太狼抓到了，如今被关在它的城堡里，你们如今想不想救他?到达灰太狼城堡的路很困
10、难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才能到达，如今我们开场到练功场训练。”羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的间隔 ，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大间隔 等。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。3、 挽救沸羊羊村长交代规那么和玩法：“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以挽救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如
11、被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意平安，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”第一次挽救：道路为1：爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定间隔 )、走过石头桥(把凳子排成一排)。羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”第二次挽救：村长(老师)：“虽然灰太狼把路设的更加困难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?好了，我们每队
12、准备出发。”道路为2：爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的间隔 比道路1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?”第三次挽救：村长(老师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们一定要互相帮助，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意平安啊!好了，
13、我们准备出发吧!”道路为3：爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的间隔 比道路2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的间隔 拉大)。羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功挽救。羊群放松：村长：“羊群们你们不怕困难困苦，英勇的去挽救了沸羊羊，表现的非常出色。如今你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)4、羊村庆贺：村长宣布挽救成功，回村庆贺。老师带着幼儿伴随着主题曲回教室。【效果反思】“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片为游戏情节，在挽救沸羊羊
14、的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡才能，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡才能难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目的和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。角色游戏大班教案5 活动目的：1、 能正确反映角色的社会职责和角色互相间的社会关系。2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作才能。3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、 在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼
15、儿自制或替代的物品材料。活动过程：一、谈话，回忆上次活动情。1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？2、你扮演了什么角色？3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？二、幼儿按意愿选择角色分组进展游戏。1、幼儿自主游戏。2、老师鼓励幼儿根据自己的经历进展游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”效劳，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。4、启发“工作人员”及时拾掇和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。三、讲评。讨论本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。四、完毕。提醒幼儿拾掇、整理、归类，摆放好各类物品进展场地整理。角色游戏大班教案6 活动目的：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、 把握游戏规那么，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的根本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，表达对家庭的认识。他们用自己的方式反响家庭生活。通过角色表演幼儿的表达才能，交往才能都能有效进步。老师可通过观察更全面理解幼儿的开展程
