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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语书写没有错别字的一项为哪一项(A.颁发 震憾B.禁锢.劳碌C.俯瞰 斟酌D.鼎盛 意蕴磨肩接踵战战惊惊正经危坐信手拈来哗众取宠 丝豪不爽 如坐针毡 雕梁画栋1 .以下两句话的横线上选择填入恰当的句子。()，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桂树，枝植上翘，新芽竞长，欣欣向荣。在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，.A. (1)春夏初交，群峰碧绿B. (1)群峰碧绿，春夏初交C. (1)春夏初交，群峰碧绿D. (1)群峰碧绿，春夏初交(2)其乐融融，涉猎其中(2)涉猎其中，其乐融融(2)涉猎其中，其乐融融(2)其乐融融，涉猎其中.以下各句中有语
3、病的一项为哪一项()A.第15届“中国光谷”国际光电子博览会暨论坛，将在中国光谷科技会展中心举行。B. 一位乘客因为坐过站而不满和司机激烈争执互殴，引发坠江事故，造成重大人员伤亡。C.海南铺前大桥的建成，将实现文昌与海口 400多年的通车梦，提高铺前地区的旅游开展。D.国家部门发布保护生命长江武汉宣言，发出保护生命长江、建设生态文明的建议。4.将以下句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项为哪一项() 只有孝敬父母的人，才是有责任心的、高尚的人。在社会开展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义 孔子曰：“夫孝，德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药
4、”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香真是不 胜枚举。赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶 渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！链接材料一：屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样 毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？ ”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有 我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能 够随着世俗
5、变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？ 为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ ”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗 过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹 中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？链接材料二：文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，文天祥没有拜，弘范于是用宾客的礼节 接见他，同他一起入厘山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母,竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范 坚决索要书信，文天祥于是写了过零丁
6、洋诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘 范笑着把它放在一边。张弘范攻破房山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“丞相的忠心孝义都尽到了，假设能改变态度 像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上,将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说“：国家灭亡不能救，作为臣子,死有余 罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？“弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。文天祥临上刑场时特别沉着不 迫,对狱中吏卒说“：我的事完了。”向南跪拜后被处死。几天以后，他的妻子欧阳氏收拾他的尸体，面部如活的一样， 终年四十七岁。8、1. A.事情有不可以知道的，有不可以不知道的。希望你把救赵王的事忘掉吧！2 .要正
7、确对待自己和别人，对自己不居功自傲，对别人知恩图报。（意对即可）【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A. “唐 雎说信陵君”中的“说”是劝说的意思，不是“同悦，高兴”。据此，答案为A。1 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“知（知道）
8、”这个词是赋分点；（2）句中的“愿（希望）、君（敬称）、之（取消句子独立性，不 译）、忘之（忘记这件事）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合生活实际来谈感想和体会。本文叙写了信陵君 杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，保存了赵国。此刻，信陵君流露出自以为有功劳的神色。唐雎劝说公子不能采取 这样的态度，要忘记自己的功劳。据此，可从“不可居功自傲”“正确认识自己” “知恩图报”等方面来谈感想和体 会即可。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言
9、语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，使赵国得以幸存。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时，唐雎对信陵 君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这 话怎样讲呢？ ”唐雎回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我， 是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今，你杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这 对赵国是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接
10、你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵王的事忘掉吧！信陵君说： “无忌我敬遵你的教诲。”9、受蒙蔽同“现”，显现 热水 树立【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨 析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字现象，“见”同“现”，显现。“汤”是古今异义词， 古义是“热水”。10、(1)拔发 失发(2)第一次描写是在父亲开始出现白发时，父亲正身强力壮，而“我”和“弟弟”是“弱势”的一方去看待父亲； 第二次描写是父亲失去头发后，“我”正值青年，看待父亲却是“弱势”的一方；两次不同的描写暗示了 “我”和父 亲地位的转换。(3)
11、运用了比照、比喻、拟人的修辞手法，将白发比作雪花，黑发比作黑土地，两种不同的颜色形成鲜明的比照，写 出白发的刺眼和童年时“我”和弟弟的童趣、天真。(4)第一次提及“煤”，是作者在形容父亲的黑发，又暗喻父亲正值青年，像煤块一样蕴含有无尽的精力去燃烧； 第二次提及“煤”，是在父亲失去所有头发后，作者引发的联想(,同时，被点燃的“煤”也暗指父亲的时间在流逝, 再也无法拥有过去那般的精力；文中提及的“煤”既指父亲的黑发像煤块燃烧一样逐渐的变白，又暗指父亲的一生 如同煤块燃烧一样的消逝。【解析】(1)此题考查文章线索的分析概括。解答此题线索已经明确，围绕线索，划分情节，找准动作加以概括。首先找出“白 发
12、”在第四段，然后结合下文的内容，抓住关键语句来完成填空即可。第一个空，抓住第五段“你俩谁给我拔白头 发”“抢着拔”来概括；第二个空，抓住第十二段“我多么想为他种下一头黑发”来概括；要注意概括成二字词语。(2)此题考查学生对描写的理解。两次描写在不同的时间。第一次描写是在父亲开始出现白发时，父亲正身强力壮， 而“我”和“弟弟”是“弱势”的一方去看待父亲；第二次描写是父亲失去头发后，“我”正值青年，看待父亲却是“弱势”的一方；两次不同的描写暗示了 “我”和父亲地位的转换。(3)此题考查学生对语句的赏析，赏析语句需要从三个角度进行考虑，一是修辞角度，二是描写角度，三是用词角度; 因为这句话运用了比喻
13、的修辞(还可以看作拟人、夸张、比照)，把父亲的白发比作撒入广袤的黑土地的微薄的雪花， 所以可以从修辞角度进行分析，比喻的表达效果答题方式是：把XX比作XX,生动形象地表现了(写出了、抒发了、 表达了)。(4)此题考查学生对文章主旨的理解和把握。这篇文章以父亲的白发为线索，讲述了我瞥见父亲的白发，我和弟弟抢 拔白发，父亲的白发疯长以及我想给父亲种黑发的故事情节，表达了 “我”对父亲韶华已逝的伤感，对自己少时顽皮 行为的愧疚、自责，对父亲重焕生命活力的期盼。此题可结合“煤”和“头发”的颜色分析。“煤”既指父亲的黑发 像煤块燃烧一样逐渐的变白，又暗指父亲的一生如同煤块燃烧一样的消逝。表达了作者对父亲
14、生命流逝，无奈不舍的 感情。11、1.煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁羡藜的柳树继续长大长高。2 .例如1、“瞪” “趴”两个动词，形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽 的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。例如2、比喻修辞，将眼睛比作铃铛，形象地写出秦老 九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。3 . “铁羡藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达 了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。4 .都运用了托物抒情的写法。本
15、文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美, 对未来充满希望的健康情怀。囚绿记借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自 己忠于祖国的情怀。【解析】.要求学生仔细阅读文本，注意题干要求“三种植物顽强的生机”，然后结合文本用简洁的概括即可。结合“煤块里 竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅 靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶, 我心里真是说不出的喜欢。”可以概括得出：煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；结
16、合“过了一阵，过了谷雨, 立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一 群豆芽把石头顶起来了。”概括得出：石头下的豆子发芽顶起了石头；结合“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁疾 藜继续往上长，长得很大，很高。”概括得出：兜着铁英藜的柳树继续长大长高。1 .赏析句子一般从修辞方法和遣词造句的等角度分析。结合题干要求“从词语运用或修辞的角度赏析”。故两种角度 皆可。从修辞的角度，首先指出修辞方法,，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。如：比喻修辞，将 眼睛比作铃铛，形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。从词语的角 度，可以找出动词，形容词等，结合本义和在本句中的含义分析。如：
