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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时,选出每题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语书写没有错别字的一项为哪一项(A.颁发 震憾B.禁锢.劳碌C.俯瞰 斟酌D.鼎盛 意蕴磨肩接踵战战惊惊正经危坐信手拈来哗众取宠 丝豪不爽 如坐针毡 雕梁画栋1 .以下两句话的横线上选择填入恰当的句子。(),我漫步于参天古木之中,发现一大丛新长的桂树,枝植上翘,新芽竞长,欣欣向荣。在学问的海洋中,有无数的蓬莱仙岛,.A. (1)春夏初交,群峰碧绿B. (1)群峰碧绿,春夏初交C. (1)春夏初交,群峰碧绿D. (1)群峰碧绿,春夏初交(2)其乐融融,涉猎其中(2)涉猎其中,其乐融融(2)涉猎其中,其乐融融(2)其乐融融,涉猎其中.以下各句中有语
3、病的一项为哪一项()A.第15届“中国光谷”国际光电子博览会暨论坛,将在中国光谷科技会展中心举行。B. 一位乘客因为坐过站而不满和司机激烈争执互殴,引发坠江事故,造成重大人员伤亡。C.海南铺前大桥的建成,将实现文昌与海口 400多年的通车梦,提高铺前地区的旅游开展。D.国家部门发布保护生命长江武汉宣言,发出保护生命长江、建设生态文明的建议。4.将以下句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项为哪一项() 只有孝敬父母的人,才是有责任心的、高尚的人。在社会开展的今天,倡导“孝道”,更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义 孔子曰:“夫孝,德之本也。”从远古时代的“孝感动天”的舜,到“亲尝汤药
4、”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香真是不 胜枚举。赏,但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶 渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人,与我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,当然人数众多了!链接材料一:屈原到了江边,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着。脸色憔悴,形体面貌像枯死的树木一样 毫无生气。渔父看见他,便问道:“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿? ”屈原说:“整个世界都是混浊的,只有 我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说:“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能 够随着世俗
5、变化。整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒糟,喝点薄酒? 为什么要怀抱美玉一般的品质,却使自己被放逐呢? ”屈原说:“我听说,刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙,刚洗 过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯,蒙受外物的污染呢?宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹 中。又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?链接材料二:文天祥被押至潮阳,见张弘范时,左右官员都命他行跪拜之礼,文天祥没有拜,弘范于是用宾客的礼节 接见他,同他一起入厘山,要他写信招降张世杰。文天祥说:“我不能保卫父母,竟然教别人叛离父母,可以吗?”张弘范 坚决索要书信,文天祥于是写了过零丁
6、洋诗给了他。这首诗的尾句说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘 范笑着把它放在一边。张弘范攻破房山后,元军中大摆酒宴犒军,张弘范说:“丞相的忠心孝义都尽到了,假设能改变态度 像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上,将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说“:国家灭亡不能救,作为臣子,死有余 罪,怎敢怀有二心苟且偷生呢?“弘范认为他的话合乎正义,派人护送文天祥到京师。文天祥临上刑场时特别沉着不 迫,对狱中吏卒说“:我的事完了。”向南跪拜后被处死。几天以后,他的妻子欧阳氏收拾他的尸体,面部如活的一样, 终年四十七岁。8、1. A.事情有不可以知道的,有不可以不知道的。希望你把救赵王的事忘掉吧!2 .要正
7、确对待自己和别人,对自己不居功自傲,对别人知恩图报。(意对即可)【解析】.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。A. “唐 雎说信陵君”中的“说”是劝说的意思,不是“同悦,高兴”。据此,答案为A。1 .试题分析:此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键 实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译 到位。(1)句中的“知(知道)
8、”这个词是赋分点;(2)句中的“愿(希望)、君(敬称)、之(取消句子独立性,不 译)、忘之(忘记这件事)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。2 .试题分析:考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上,结合生活实际来谈感想和体会。本文叙写了信陵君 杀了晋鄙,救下邯郸,打败了秦兵,保存了赵国。此刻,信陵君流露出自以为有功劳的神色。唐雎劝说公子不能采取 这样的态度,要忘记自己的功劳。据此,可从“不可居功自傲”“正确认识自己” “知恩图报”等方面来谈感想和体 会即可。答案不唯一,言之有理即可。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原那么。翻译文言
9、语句要抓住句子 中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意 尽量到达完美。参考译文:信陵君杀了晋鄙,救下邯郸,打败了秦兵,使赵国得以幸存。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时,唐雎对信陵 君说:“我听说,事情有不可以知道的,有不可以不知道的;有不可以忘掉的,有不可以不忘掉的。”信陵君说:“这 话怎样讲呢? ”唐雎回答说:“别人憎恨我,不可以不知道;我憎恶别人,是不可以让人知道的;别人有恩德于我, 是不可以忘记的;我有恩德于别人,是不可以不忘记的。如今,你杀了晋鄙,救下邯郸,打败秦兵,保存了赵国,这 对赵国是大恩德。现在,赵王亲自到郊外迎接
10、你。你很快就会见到赵王了,希望你把救赵王的事忘掉吧!信陵君说: “无忌我敬遵你的教诲。”9、受蒙蔽同“现”,显现 热水 树立【解析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨 析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意通假字现象,“见”同“现”,显现。“汤”是古今异义词, 古义是“热水”。10、(1)拔发 失发(2)第一次描写是在父亲开始出现白发时,父亲正身强力壮,而“我”和“弟弟”是“弱势”的一方去看待父亲; 第二次描写是父亲失去头发后,“我”正值青年,看待父亲却是“弱势”的一方;两次不同的描写暗示了 “我”和父 亲地位的转换。(3)
11、运用了比照、比喻、拟人的修辞手法,将白发比作雪花,黑发比作黑土地,两种不同的颜色形成鲜明的比照,写 出白发的刺眼和童年时“我”和弟弟的童趣、天真。(4)第一次提及“煤”,是作者在形容父亲的黑发,又暗喻父亲正值青年,像煤块一样蕴含有无尽的精力去燃烧; 第二次提及“煤”,是在父亲失去所有头发后,作者引发的联想(,同时,被点燃的“煤”也暗指父亲的时间在流逝, 再也无法拥有过去那般的精力;文中提及的“煤”既指父亲的黑发像煤块燃烧一样逐渐的变白,又暗指父亲的一生 如同煤块燃烧一样的消逝。【解析】(1)此题考查文章线索的分析概括。解答此题线索已经明确,围绕线索,划分情节,找准动作加以概括。首先找出“白 发
12、”在第四段,然后结合下文的内容,抓住关键语句来完成填空即可。第一个空,抓住第五段“你俩谁给我拔白头 发”“抢着拔”来概括;第二个空,抓住第十二段“我多么想为他种下一头黑发”来概括;要注意概括成二字词语。(2)此题考查学生对描写的理解。两次描写在不同的时间。第一次描写是在父亲开始出现白发时,父亲正身强力壮, 而“我”和“弟弟”是“弱势”的一方去看待父亲;第二次描写是父亲失去头发后,“我”正值青年,看待父亲却是“弱势”的一方;两次不同的描写暗示了 “我”和父亲地位的转换。(3)此题考查学生对语句的赏析,赏析语句需要从三个角度进行考虑,一是修辞角度,二是描写角度,三是用词角度; 因为这句话运用了比喻
13、的修辞(还可以看作拟人、夸张、比照),把父亲的白发比作撒入广袤的黑土地的微薄的雪花, 所以可以从修辞角度进行分析,比喻的表达效果答题方式是:把XX比作XX,生动形象地表现了(写出了、抒发了、 表达了)。(4)此题考查学生对文章主旨的理解和把握。这篇文章以父亲的白发为线索,讲述了我瞥见父亲的白发,我和弟弟抢 拔白发,父亲的白发疯长以及我想给父亲种黑发的故事情节,表达了 “我”对父亲韶华已逝的伤感,对自己少时顽皮 行为的愧疚、自责,对父亲重焕生命活力的期盼。此题可结合“煤”和“头发”的颜色分析。“煤”既指父亲的黑发 像煤块燃烧一样逐渐的变白,又暗指父亲的一生如同煤块燃烧一样的消逝。表达了作者对父亲
14、生命流逝,无奈不舍的 感情。11、1.煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃;石头下的豆子发芽顶起了石头;兜着铁羡藜的柳树继续长大长高。2 .例如1、“瞪” “趴”两个动词,形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理,“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽 的力量巨大,这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。例如2、比喻修辞,将眼睛比作铃铛,形象地写出秦老 九惊诧和好奇的情态,从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。3 . “铁羡藜”带来的遏制和伤痛还没有消除,但柳树却能将伤害融进生命,充满着顽强的生机,继续旺盛生长;表达 了作者对柳树的敬佩之情,寄予着作者美好的愿望。4 .都运用了托物抒情的写法。本
15、文描写芋头等三种植物虽身处逆境,但仍勃勃生长,表露出作者对顽强生命力的赞美, 对未来充满希望的健康情怀。囚绿记借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬坚贞不屈的民族气节,抒发自 己忠于祖国的情怀。【解析】.要求学生仔细阅读文本,注意题干要求“三种植物顽强的生机”,然后结合文本用简洁的概括即可。结合“煤块里 竟然长出一棵芋头!大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里,它竟然活了。没有土壤,更没有肥料,仅仅 靠了一点雨水,它,长出了几片碧绿肥厚的大叶子,在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶, 我心里真是说不出的喜欢。”可以概括得出:煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃;结
16、合“过了一阵,过了谷雨, 立夏了,秦老九到田头去干活,路过这块石头,他的眼睛瞪得像铃铛,石头升高了!他趴下来看看!豆子发了芽,一 群豆芽把石头顶起来了。”概括得出:石头下的豆子发芽顶起了石头;结合“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁疾 藜继续往上长,长得很大,很高。”概括得出:兜着铁英藜的柳树继续长大长高。1 .赏析句子一般从修辞方法和遣词造句的等角度分析。结合题干要求“从词语运用或修辞的角度赏析”。故两种角度 皆可。从修辞的角度,首先指出修辞方法,,然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。如:比喻修辞,将 眼睛比作铃铛,形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态,从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。从词语的角 度,可以找出动词,形容词等,结合本义和在本句中的含义分析。如: