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1、绍兴市中小学学科教改项目立项申请表项目名称少儿科幻画教学中应时性的策略研究学科小学美术主 持 人蒋建伟参与人（不超过2人）王锦嫣 徐燕芳工作单位绍兴县鉴湖小学教 龄19职 务无职 称小高联系电话18858501228Email113463824 主持人简 历毕业于杭州师范学院美术教育专业现任小学美术教育19年学校推荐意见和承诺（为项目实施提供必要条件）学校盖章：年 月 日市学科教研员初审意见教研员签名：年 月 日市学科教改项目评审组评审意见 年 月 日 少儿科幻画教学中应时性的策略研究 绍兴县鉴湖小学 蒋建伟一、问题的描述少儿科幻画，是真实反映孩子童心的一种艺术形式，是孩子从未来的角度对周围世
2、界作出最直接，最朴素，也最深刻的一种艺术表现。它既是一项有益的科普教育活动，又是培养少年少儿创造才能的好形式，更是落实素质教育的一个支点。然而，当前的少儿科幻画创作情况不容乐观。还存在着以下一些问题：问题一、作品内容“程式”化。大部分孩子分不清什么是幻想，什么是科幻，他们眼中的科学世界只有“上天”或“入海”，不是把高楼搬上宇宙，就是将大厦移到了海底；或是在蔚蓝色的天空中画上小星星、人造卫星、飞船；有些孩子还十分偏爱机器人，机器人保姆、机器人医生、机器人消防员等等，甚至连路边长的那棵树也变成机器，似乎想象画和幻想画不在宇宙和高科技中徘徊就不足以显示想象力之高远与奇特。问题二、作品表现 “童话”化
3、。很多孩子在画科幻画时，经常给各种星球画上小朋友的五官，把太阳画成老公公等，有的甚至把科学幻想画直接画满自己喜爱的童话人物。问题三、作品思想“歪曲”化。有些孩子科幻作品中还会出现一些思想不健康，心态不积极的题材。如：考试时的“自答笔”，体育锻炼中的“懒人跑步鞋”等。还有些科幻作品不符合科学原理。像是“月球上的风筝节”，“宇宙汽车拉力赛”等。二、原因的分析根据调查数据，结合笔者自身的教学体会和日常对美术界常态的观察，少儿科幻画存在的这些弊病主要有三方面：1.教师层面的因素：很多美术老师科幻意识不浓，不能引导学生掌握创作一张优秀的科幻画应具有的几个特点。虽然辅导的作品构图简洁，色彩明快，有较好的绘
4、画技巧的作品，但缺乏一定的科技含量。在有的教师的潜意识中，以为科幻画创作就是要不着边际地随意幻想，方可产生好作品。2.学生层面的因素：大多数学生童话与科幻的概念混淆，一旦提到“科幻”，大多数孩子所想到的就是插上翅膀和小蜜蜂、小蝴蝶在花间翩翩起舞；或是到月宫和月兔一起玩耍。觉得只要与传统不一样的就是科幻。3.生活环境的因素：三、实施计划1、对比调查，寻找原因：（2015年9月-2015年10月）在研究过程中，依据实际需要，制定相应的调查问卷，召开座谈会，针对不同对象开展书面调查、访谈，征求不同教师及学生针对性的各种意见，从而进一步完善操作，推荐和推行可行的地区性操作方法。开展美术教师和学生的问卷
5、调查。2、集体研讨，提出假设：（2015年11月-2015年12月）针对思考归纳的原因，采用研究小组共同参与的方式开展操作与研究，开展学习、培训，并进行论证，在课题进展中，不断学习、借鉴先进的理念和经验，避免重复和少走弯路。我们将把课题操作与教师培训相结合，与地区教研活动相结合，提出少儿科幻画教学中结合时效性，让内容生活化的探索假设。 3、课例研究，实证假设：（2016年1月-2016年5月）针对思考归纳的原因，通过探究假设解决问题的措施，提出在少儿科幻画教学中运用 “应时性”原理，不失为指导少儿科幻画创作的一种好方法。教学的“应时性”的内容及其丰富，它的“时”大概包含了四个方面时事、时令、时
6、尚、时机。即教师要善于发现新事物、新时尚、新热点，通过寻找新的内容、角度、方法、思路，拓宽学生的创作思路，指导学生 “像科学家那样探索大自然”，通过自己的亲身实践去发现、创作科学幻想画。 4、反思总结，理论提升：（2016年6月-2016年8月）通过课例分析，总结反思，写成教改项目的研究报告和一定质量的美术论文、案例。四、研究目标及成果形式 1、研究目标：(1) 通过问卷调查，课例研究，找到少儿科幻画作品不足的原因及解决方法。(2) 提炼出少儿科幻画作品优效的基本途径和方法。2、成果形式：(1) 开设少儿科幻画教学的示范课、写成研究报告，有一篇成熟的论文和几个课例。(2) 形成一本资料集，为后续研究打下基础。 2015年9月
