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1、读折线统计图台头山中心小学 杨君颖教学内容冀教版小学数学五年级下册第89页。教学目标1知识和技能经历读统计图、获得数据、分析数据信息、提问题并解决问题的过程。2过程和方法能读懂生活中的统计图，能对统计图中的数据信息作出合理的解释。3情感、态度和价值观体验统计在日常生活中的广泛应用，感受用统计图、表来表述和交流数据的直观性和科学性。重点难点重点：能读懂生活中的复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关的问题。难点：根据统计图中的数据作出预测。教具学具课件，让学生从报刊、杂志中收集折线统计图准备课上交流。教学设计一、创设情境，设疑激趣师：同学们，我们在本单元学习了折线统计图，包括单式和复式两种，
2、在课前老师布置同学们从报刊上收集折线统计图，你收集的统计图是什么内容？学生汇报。师：下面请同学们一起来看老师收集到的两张统计图，我们一起来研究一下。二、引导探究，自主建构1、读统计图（一）课件出示统计图（一）师：这是老师收集到的一张统计图，请同学们认真观察这张统计图，这张图跟我们前面学习的折线统计图有什么不同？引导学生说出：这个统计图没有画数据刻度线，数据直接在折线上标示出了。师：从这张统计图上，你了解到了哪些信息？给学生充足的时间进行观察。汇报交流生1：我国财政收人2003年为2万亿元。生2：我国财政收人2005年为3万亿元。生3：同时，外汇储备也持续加快。生4：2006年突破1万亿美元。教
3、师小结：对，这是一张关于我国财政收人的统计图，从这张统计图上，我们可以看近年来财政收人变化情况，根据这幅图你想到了什么？请同学们以小组为单位进行讨论、交流。每组选派一名代表在班内汇报，对于学生的汇报要及时给予肯定，并及时进行总结。2、读统计图（二）课件出示统计图（二）师：这是1997年至2009年部分年份中国、印度国内生产总值统计图，这张统计图有什么特点？学生汇报：生1：这是一个复式统计图，它表示的是从1997年至2009年部分年份中国、印度国内生产总值，单位是亿本币。生2：图中用两种不同的颜色分别表示中国和印度国内生产总值。小结：不但可以表示两组数据数量的多少，数量的增减变化情况，而且还可以比较两组数据的变化趋势。师：读了上面的统计图，你想到了什么？组内讨论后汇报交流：生1：我国和印度的国内生产总值都呈上升趋势。生2：我国的国内生产总值一直高于印度的国内生产总值。 生3：我国的国内生产总值增长快于印度，两国的差距正在加大。三、强化训练，应用拓展（2）从图中你获得了哪些信息？与同伴交流。（3）我校男、女患近视的变化趋势是怎样的？预计到初中后男、女生患近视的情况会怎样？（4）对这幅统计图进行分析,并写成200字左右的短文，谈谈自己的感想。四、自主反思，深化体验通过本节课的学习，你有什么收获？
