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1、【教育资料】小学四年级语文祁黄羊教案这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他外举不避仇，内举不避亲的崇高思想境界。全文课分为两个部分，第二部分是本课的重点，再举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读、排演课本剧等，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点是联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学目标：1、学会本课生字，理解新词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、采用小组学习讨论法、分角色朗读、排练课本剧等方法帮助理解课文。3、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊公私
2、分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学准备：查阅资料，了解历史背景教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：读通课文，学习字词。教学过程：一、提题导入。1、板书课题，认读生字祁，指导书写祁。齐读课题。2、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？故事中有哪些人物。l随机出示下列名
3、称：春秋晋国悼公祁午解狐l指导读好上述名称。二、自读课文，要求：1、读准生字字音，认清字形。2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？三、检查自学情况。1、出示词语，注意读准带点字的读音。2、指导读通下列句子。（1）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人（2）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。（3）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！3、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，
4、结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：征伐郑重举荐使者出以公心4、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书：举荐人才四、理清文章脉落。1、默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？是哪几个自然段写的？2、交流，板书：因病辞职外举解狐，内举祁午3、根据提示，把课文分为二段。第一段（12）：祁黄羊因病辞职。第二段：（312）：祁黄羊两度荐贤。五、指导书写生字。1、前后四人小组交流记字的办法2、指名交流3、学生描红六、作业：1、完成习字册上的部分习字任务（字、词部分）。2、熟读课文第二教时教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，
5、一心为国的精神。2、指导复述。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学过程：一、复习。课文主要写了什么事？二、学习第一段。1、指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？2、讨论交流：结合理解词语：几个大国、征伐3、用因为所以的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书：因病辞职。4、练习朗读。三、学习第二段。1、出示句子：悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！2、齐读句子。3、探究外举（1）课文哪几个自然段写了外举？（37）（2）自读课文，思考：外举不避仇说的是怎么一回事？（3）理解外举不避仇。引读体
6、会悼公与祁黄羊的第一次对话。从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。从祁黄羊的想一想、郑重中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。导读第二次对话。读好反问句、疑问句。体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。指导感情朗读，分角色朗读对话。4、探究内举。（1）课文哪几个自然段写了内举？（811）（2）自读课文，思考：内举不避亲说的又是怎么一回事？（3）理解内举不避亲。自读第8-11自然段，你体会到什么？讨论交流。从只有、想了想、郑重中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。指导感情朗读，分角色朗读对话。5、小结：你觉得祁黄羊是一个怎样的人？再读最后一节。五、指导复述。1、回忆课文各段大意。2、同桌互相复述。3、指名复述、评议。六、作业。1、多音字组词：解落2、写出下列词语的近义词。推荐（）慎重（）才能（）职责（）担当（）惊讶（）板书设计：9、祁黄羊外举解狐不避仇出以公心内举祁午不避亲页码 / 总页数
