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1、江苏省对口单招数学最新高考考试大纲本考纲主要依据2009年教育部颁布的中等职业学校数学教学大纲，并结合我省中等职业学校教学实际研究制定.以江苏省职业学校文化课教材数学第一至五册内容为考试范围.本考纲在关注考查考生掌握数学基础知识、基本技能和基础数学思想方法的同时，更注重考查考生应用数学解决问题和进入高等学校继续学习所必需的基本探究能力.一、命题原则1.对相关内容的考查，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点.总体涵盖面不应少于教材所含知识点的60%.对于支撑数学知识体系的主干内容，如函数（含三角函数、指数与对数函数），不等式，平面解析几何，统计与概率，应作为主要考查内容.2.在考查学生的数学能
2、力和对数学方法的掌握时，应通过学生应用数学知识分析问题、解决问题的过程进行，特别地，应关注学生在解决问题过程中应用数学的通性通法而非特殊技巧的能力.主要包括： （1）计算技能：根据法则、公式或按照一定的操作步骤，正确地进行求解.（2）数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息.（3）观察能力：根据数据趋势、数量关系或图形、图示发现并描述规律等.（4）数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对各种数学与非数学现象或问题进行有条理的思考、判断、推理和求解. （5）分析与解决问题的能力：借助数学对生活中的有关问题进行分析，发现其中蕴含的数学关系或规律，建立适当
3、的数学模型，并进行求解，以获得问题的答案. 3.命题要保持相对稳定，体现新教材的基本理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范.试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度，既要使一般考生能得到基本分，又要使优秀考生的水平得到显现.二、考试内容及要求1. 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在下表中分别用A、B、C表示）.了解：对所学对象有初步、基本的认识，知道其基本含义，能够在具体情境中正确识别该对象；能够按照规定的程序和步骤进行操作，包括演算、作图（表）、列式、提取（转换）信息和用数学符号进行表示等. 理解：对所学对象有较深刻的认识，能够利用对象的本质属性进行简单推理；知道相关知识
4、间的基本逻辑关系；能用自己的语言（实例）对所学对象作正确的描述、说明，并用数学语言和符号进行表达；能利用所学知识内容对有关问题进行比较、判断、讨论，解决一些简单问题.掌握：能够应用所学对象（概念、定义、定理、法则等）的数学属性分析、解决一些数学与非数学的现象和问题.2. 具体考查内容与要求如下：内 容要 求ABC1.集合 集合与元素集合的表示法 集合之间的关系 集合的运算充要条件2不等式不等式的基本性质区间一元二次不等式含绝对值的不等式3函数函数的概念 函数的表示法函数的单调性函数的奇偶性函数的实际应用4.指数函数与对数函数实数指数幂幂函数指数函数对数的概念对数的运算对数函数利用计算器求对数值
5、指数函数、对数函数的实际应用5三角函数角的概念推广弧度制任意角的三角函数同角三角函数的基本关系三角函数的诱导公式正弦函数的图象与性质余弦函数的图象与性质已知三角函数值求角6数列数列的概念等差数列等比数列数列的实际应用7.平面向量平面向量的概念平面向量的加法、减法和数乘运算平面向量的坐标表示平面向量的内积8直线和圆的方程两点间距离公式及中点公式直线的倾斜角和斜率直线的方程两条直线的位置关系点到直线的距离公式圆的方程直线与圆的位置关系直线与圆的方程的实际应用9立体几何平面的基本性质空间两条直线的位置关系直线与平面的位置关系平面与平面的位置关系柱、锥、球及其组合体10概率统计计数原理随机事件和概率概
6、率的简单性质等可能事件的概率总体、样本和抽样方法总体分布估计总体特征值估计一元线性回归11逻辑代数初步二进制及其转换命题逻辑与条件判断逻辑变量与基本运算逻辑式与真值表逻辑运算律逻辑函数的卡诺图化简法12算法与程序框图算法的概念程序框图算法与程序框图的实际应用13.数据表格信息处理数据表格、数组数组的运算数据的图示散点图及其数据拟合用Excel处理数据表格14.编制计划的原理与方法编制计划的有关概念关键路径法网络图横道图计划的调整与优化15.三角计算及其应用两角和与差的正弦、余弦公式二倍角公式正弦型函数正弦定理、余弦定理16.坐标变换与参数方程坐标轴平移坐标轴旋转参数方程17.复数及其应用复数的
7、概念复数的代数运算复数的几何意义及三角形式棣莫弗定理与欧拉公式18.线性规划初步线性规划问题的有关概念二元线性规划问题的图解法用表格法解线性规划问题用Excel解线性规划问题19.圆锥曲线、极坐标椭圆的标准方程和性质双曲线的标准方程和性质抛物线的标准方程和性质极坐标20.排列、组合、二项式定理排列组合二项式定理三、考试形式及试卷结构1.考试形式考试采用闭卷、笔答的形式.试卷将提供考试中可能会用到的比较复杂或不容易记忆的数学公式.考试时间120分钟，全卷满分150分.考试中允许使用无编程功能的计算器，以帮助学生解决复杂的数值计算问题.2.试卷结构全卷包括卷、卷，卷为选择题，卷为非选择题.试题分为
8、选择题、填空题、解答题三种题型.选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推理过程；解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程.上述三种题型分值分别为42分、18分、90分.全卷试题难度分为三个等级：简单题、一般题和较难题.各等级所占分值比例约为45%、40%、15%.试卷所涉及的主要知识包括代数、平面解析几何和统计概率.这几部分所占分值依次约为50%、15%、10%，其他内容约占25%.四、典型题示例 1已知全集U=1,2,3,4,5,6,7,8,A=2,4,B=1,2,5,则= ，AB= ，B= .答案：=1,3,5,6,7,8，AB=1，2，4，5，B=1,
9、5.考题说明：此题改编自教材第一册18页习题第5题，考查了学生对集合的交、并、补概念的理解和掌握情况.本题难度：简单题.2函数的定义域是 ，在定义域上它是 （填“奇函数”或 “偶函数”），其单调增区间是 .答案：R，偶函数，0,+).考题说明：此题改编自教材第一册71、73页的“问题解决”，教材中讨论了函数的单调性、奇偶性.函数的定义域、奇偶性、单调性等是函数的核心知识.本题以填空的形式考查了学生对这些问题的掌握，重心在于学生对定义域、奇偶性、单调性等概念的理解，而不在于对函数复杂性的考查.对于题设中给出的函数，学生既可以从代数的角度以分段函数的形式研究其特性，也可以通过与的关系，从图象的角度
10、研究，入手较为宽泛. 本题难度：一般题.3函数的图象为 （ ）答案：D.考题说明：此题源自教材第一册123页复习题A组第13题.图象具有直观性的特点，对函数图象的研究有利于对函数性质的学习，也体现了数形结合的思想.本题考查了学生对对数函数图象的掌握，通过选项A、B、C、D的设计，分别考查了指数函数与对数函数图形的辨析、底数对函数增减性的影响. 本题难度：简单题.4照相机的三脚架能够稳定地支撑在地面上，其原理是 （ ）A若一条直线上的两个点在一个平面内，则这条直线也在这个平面内B垂直于同一个平面的两条直线平行C垂直于同一条直线的两个平面平行D不共线的三点确定一个平面 答案：D.考题说明：本题参考
11、教材第二册109页“思考交流”.考虑到学生的特点，本题考查了学生选择、运用数学原理解释生活中现象的能力.本题难度：一般题.5.如图所示为某个函数求值的程序框图.如果输入-5，则输出 ；如果输入0，则输出 ；如果输入2，则输出 .答案：考题说明：本题改编自教材第三册58页习题第3题，是对基本技能的考查.由于“逻辑框图”是新增的内容，对学生的专业化水平要求较高，本题侧重考查学生能否读懂框图，能否根据框图中给出的条件判断框图的“走向”.本题难度：一般题.6已知函数. （1）完成下面的表格：x-2-10123452xx2（2） 在同一个直角坐标系中作出这两个函数的图象.（3） 由图象可以看出方程有多少个根?答案：（1）表格如下:x-2-10123452x0.250.512481632x24101491625（2） 图略；（3）因为函数的图象有3个交点，所以方程有3个根.考题说明：本题涉及较多的考查内容：求函数值、描点作图、根据取得的函数值预测函数变化趋势、函数与方程的关系等.本题难度：一般题.7（1）设圆的参数方程为 （其中为参数），求它的普通方程(消去）.（2）如果某曲线的参数方程为 （其中为参数），请你利用（1）的方法求出它的普通方程并判断它是什么曲线.答案：（1）由题意，有， 所以， 即.这就是它的普通方程. （2） 由题意，有， 所以
