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1、大班社会活动教案交通标志含反思活动F1标1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规那么。培养自我保护意识和能力。3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规那么，并在活动中遵守游戏规 那么。4遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件 （Plyl）,交通审故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志假设干、游戏骰子4个、棋子假设 干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状假设干。活动过程（一）视频
2、导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？ 发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）2师：为什么会发生这样的事情呢？（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们 应该遵守交通规那么。让我们从认识交通标志开始学习交通规那么。1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地 方看见过红绿灯?红灯表示什么？绿灯表示什么？2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢？3 了解交通标志的分类。（1）（出示课件）师
3、：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜 色等方面重点观察和讲述）（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存 在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加 以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4判断交通行为对与错。（播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔 跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。教师针对幼儿的回答适时小结。（三）自制
4、交通标志棋1师：交通规那么很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通 事故。交通标志在我们的生活中起假设重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在 我们一起来制作交通规那么棋。2商讨规那么和做法。步骤（1）根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图-是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止 行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规那么（用“箭头”和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格），图二是在马路 上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）3幼儿
5、分组制作游戏棋（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规那么：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规那么，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3教师评价：对游戏中获胜和规那么意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。教学反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用 标志，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周 围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通平安秩序。在教学活动中，幼儿积
6、极性比拟高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的 生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师 幼配合上比拟默契，相互之间比拟和谐。本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较 好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自 己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介 绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通平安事故的实例或者图片，使幼 儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习， 共同探究更好地教学方式。
