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1、17、地震中的父与子第一课时教学设计教学目标、认识、会写课文中的个生字词。、流利、有感情的朗读课文。、积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。教学重点难点流利、有感情的朗读课文。教学过程一、引入课题师：同学们，我们是在父母的关爱中成长的，父亲的爱，可能是严厉的批评；可能是真诚的鼓舞；可能是细致的关怀，今天我们来学习地震中的父与子，来结识一位有着执着的爱信念的父亲和一个勇敢的男孩儿。板书：地震中的父与子父子二、读课文，标出生字词生自由读全文。师：有哪些生字词是你想提示同学的？师指导学生正确认读“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、柔曼、爆炸、瓦砾”等词语。师：这些词语各写一遍。注意爆炸的爆字，右边最下面不是
2、“水”字，笔划依次是“点、提、撇、点。”生在摘抄本上写生字。师：哪些词语你还不太明白？生提出不懂的词语，师指导用“找出近义词”的方法或“把词语放到课文中理解”的方法，让学生互相探讨，理解词义。师：默读课文，思考这篇课文写了一件什么事？生默读并思考。师：用自己的话说说。生叙述文章梗概，师指导。师：课文哪些描写给你的触动最深刻？生根据课文内容叙述。师：“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句话在文中反复出现了三遍，把这句话抄写在摘录本上。板书：总会和你在一起。师指导学生关注文中父亲的语言和外貌，并分类抄写在摘录本上。板书设计 、地震中的父与子父子总会和你在一起17、地震中的父与子教学设计第一课时执教人：赵华东学校：涂山风景区中心小学日期：2113年11月
