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1、课题：“跟我一起去寻宝” 重复命令Repeat(画正多边形)教学设计课题：“跟我一起去寻宝” 重复命令Repeat(画正多边形)教学设计教学内容： “跟我一起去寻宝”重复命令repeat是江苏凤凰科学技术出版社小学信息技术五年级第四课画正多边形的延伸。教材分析：本课引用的课例是以画蒲公英的步骤归纳出repeat命令。在实际教学中我把课后练习中的画正方形作为本课课例，而把本课课例画蒲公英作为课后练习。因为学生对正方形很熟悉，我认为由画正方形导入新课，更有利学生学习repeat命令，温故而知新，而把画蒲公英放在后面作为巩固练习环节，让不同层次的学生得到发展，也符合了学生认知规律。学情分析：本节课学
2、习的对象是五年级的学生，之前已了解和学习了Logo语言基本命令，在学习活动中，因为Logo语言形象直观，学生在课堂上思维活跃，有强烈的求知欲望，对每一次上机实践都充满期待，因此，本课学习将是对以前学习内容的总结和提高，通过本课学习，学生会更容易画出看似复杂的图形，激发他们对Logo语言的学习兴趣。教学方式：探究学习、讲授法、小组合作技术准备：多媒体教学网、多媒体课件教学目标：知识与技能：1、学习重复命令。2、能够熟练的运用重复命令绘制正多边形。3、能灵活应用重复命令绘制简单的组合图形。过程与方法：1、学生探究repeat命令并绘制正多边形；2、学生通过观察重复命令，总结归纳出用repeat绘制
3、更多的图形。3、培养学习动手操作能力，分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：通过学习让学生自我激励，体验学习快乐；亲历学习过程，自行获取知识，激发学习计算机语言兴趣，培养学生自信的目标。教学重点：掌握并应用重复命令。教学难点：灵活应用重复命令画组合图形。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。“跟我一起去寻宝”引出课题今天我们又要和小海龟见面了，它会给我们带来哪些惊喜呢？它将带着我们一起去寻宝。要寻得宝藏，必须闯过三关，你们有信心吗？第一关 妙手巧过方形阵认识repeat师：绘制一个边长为100步的正方形，你能用最快的方法吗？ 学生快速绘制。方法1：fd 100 rt 90fd 100 rt
4、90fd 100 rt 90fd 100 rt 90从这4条命令中，我们不难看出，4次执行同一条命令，画出了一个正方形，有一个即简单又快捷，让小海龟一次去执行相同的命令，而不需要我们这样费时费力地一条一条地去输入命令呢？看看英文的“重复”这个单词能不能帮助小海龟完成任务。方法2：repeat 4 fd 100rt 90师：用重复命令画的正方形，你觉得怎么样？师：在绘制logo图形时有许多命令是重复的，我们可以利用repeat重复命令将多条命令简化成一条命令，想不想掌握这项新本领？这可是开启宝藏需要的秘密法宝“金钥匙”哦！引出课题 重复命令 repeat设计意图利用学过的正方形画法归纳repea
5、t命令，温故而知新。让学生找到简单快捷的方法绘制正方形，就找到了“金钥匙”，从而调动学生的学习积极性和挑战欲望，新的知识在兴趣和成功的喜悦中悄悄的获得了。二、自主探究，体验成功 获得金钥匙“重复命令”并了解格式：Repeat 重复的次数重复执行的命令第二关：穿越多形雨应用repeat 命令应用（一）生：三角形，正五边形，正八边形出示课件：学生绘制练习“正三角形、正五边形、正八边形、正十三边形”。师：“哪位同学愿意当小老师，给大家讲讲你是如何绘制的？“生1：Repeat 3 fd 100 rt 120 生2：Repeat 5 fd 100 rt 360/5 生3：Repeat 8 fd 80 r
6、t 360/8 生4：repeat 13fd 50 rt 360/13师：图形的角度可以列出表达式自动生成角度，省去计算的烦恼。师：仔细观察这些图形有什么规律？生： 重复的次数=边数 旋转地角度=360/边数repeat 边数FD 边长 RT 360/边数 挑战（二）师：观察图形。生：圆形。师：是三十六边形，接近圆形，通常可以把正三十六边形来代替圆形。出示课件：绘制出两个正三十六边形和两个正五边形。生绘制，师巡视辅导。师：你是如何绘制的？生：repeat 36 fd 20 rt 360/36 repeat 36 fd 20 lt 360/36 只要把右转改为左转。挑战无极限（三）师：小海龟再出
7、难题，挑战看似复杂的图形，长方形、蒲公英、楼梯。分小组讨论或独立思考绘制方法。可以选择一到两个图形，并汇报作品。学生汇报作品并讲解，教师补充。repeat 2fd 100 rt 90 fd 50 rt 90 repeat 4fd 50 rt 90 fd 50 lt 90 repeat 12fd 80 bk 80 rt 360/12设计意图同学观察、分析和总结重复命令的格式与使用，并尝试绘制正N边形图形，通过规律发现不变的是repeat本身，而变化的只是边数和角度。而且正多边形的边数越多，形状就越接近圆的规律；通过学会绘制正多边形的方法，增加挑战难度，打破规律绘制前几课用基础命令绘制过的长方形、
8、蒲公英及楼梯，把以前绘制过的图形结合今天所学的重复命令，去体会使用时的简洁、明了。三、灵活应用，彰显智慧第三关：大显身手，绘制组合图形师：小海龟邀请同学们通过今天获得的“金钥匙”repeat重复命令，创作一些你喜欢的logo图形，希望大家能顺利通关，得到宝藏。学生可分小组合作，也可以自主创作，绘制组合图形。为照顾较弱些的学生，课件给出一组图形，让学生选择绘制。设计意图大显身手这一环节，要让同学们完成用获得的金钥匙重复命令发挥想象力去创作组合图形。此环节，对学生是一个知识的提升和拓展，让学生发挥想象，提高创作能力，也锻炼同学之前的团结合作精神。从而达到此环节的学习目标。四、欣赏作品 展示自己绘制的Logo图形。欣赏更多作品。五、小结我们顺利大通关了，并且用我们手中的金钥匙打开了logo王国的宝藏，这个宝藏是什么吗？学生总结。 同学们收获了宝藏，也希望大家能够用这把金钥匙开启更多的智慧大门，获得更多的宝藏。将图形制作成书签，作为奖励送给同学们。我们期待和小海龟再次相见。
