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1、 如何培养新生积累语言的兴趣语文学习必须是先积累、后运用。积累,是语言材料内化为个人语言储备的过程,它是表达的基础,也是提高阅读能力的前提。对小学生语言积累能力的培养,需注重激发学生积累的兴趣,并从教学、阅读和生活中进行。 一、注重培养学生积累的兴趣。 “成功的真正秘诀是兴趣。”“没有任何兴趣、被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生要写好作文就要积累一定的作文材料,而要积累一定的作文材料,就要依靠学生对材料的积累兴趣。那怎样激发呢? 1、让学生明白积累的重要性。要做到这一点,就要求教师多讲一讲这方面的故事,让学生从理性到感性提高认识。可以向学生讲“积叶成书”的故事,可以向学生讲毛泽东
2、“不动笔墨不读书”的故事,可以向学生讲我国古代伟大的教育家,儒家学派的创始人孔子“韦编三绝”的故事。也可以让学生背诵关于积累与写作的名人名言,如杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,可以背诵“朱熹的问渠哪得清如许?唯有源头活水来”,可以背诵“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华”。还可以给学生讲最通俗的道理,如“巧妇难为无米之炊”,如房子是由一砖一瓦盖起来的。这些学生是很容易接受的。2、让学生体会积累语言的乐趣。教师要指导学生把优美词句摘记在本子上,有空时经常拿出来看一看,读一读,增加积累,并鼓励学生在作文中运用积累的语言,做到学以致用,渐渐养成积累的习惯。对学生作文中的好词好句,教师可用红笔标出并加以
3、赏析,增强学生积累语言和运用语言的乐趣。开学初,我组织全班学生做读书笔记,每人准备一本笔记本,美其名曰“采蜜本”,每天坚持阅读课外书,看到好词好句及时摘记下来,还可以写下自己的心得体会。定时交流读书的乐趣,展览优秀的采蜜本,评比出“辛勤的小蜜蜂”。在活动中,同学们兴趣盎然,乐此不疲,有的同学还把“采蜜本”进行了美化,翻开那一本本色彩和字迹兼美的“采蜜本”犹如看到一只只辛勤的小蜜蜂正在鲜艳的花朵上采撷着新鲜的花蜜,令人赏心悦目,喜不自禁。 对摘记的优美词句,一个阶段要做一次归类工作。把同类的抄在一起,以便查看,如可按写人、写活动与场面、写景、状物,名言警句等归类。学生掌握了积累语言的方法,就有可
4、能在实践中乐此不疲,成为一种爱好。二、在教学、阅读和生活中积累语言。1、抓好课堂教学,积累语言。阅读重在吸收,作文重在倾吐,作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力,在很大程度上依赖于阅读教学。教学一篇课文,不仅仅是在提高学生的阅读能力,同时也在为学生的习作积累语言。课堂40分钟是教育教学的主阵地,教师应该在课堂中抓好阅读积累。 对于教材中的每一篇优秀范文,教师都需要给予学生充分的初步感知、精读感悟和背诵积累的时间,还可以创设一定的条件,让学生得以倾吐,进而形成一个积累运用的体系,提高语文能力。 翻开语文教材,我们会发现许多有利于语言积累的内容。以教材为例,其中大都是一些充满
5、音乐类的韵文、流畅的古体诗词、短小清新的现代诗等。课后练习对词语的积累、对句子的积累、对段落的积累无不涉及。但积累的方式又各不相同:说中积累、读中积累、写中积累,这些方式都在无形中起到了积累语言的作用。小学生模仿力很强,除了孩子之间的相互模仿,还包括模仿老师的语言。所以,在课堂上,还需要教师用规范优美的语言去讲述,不仅能让学生感受语言的美,还能在潜移默化中受到熏陶,从而无形中积累语言。2、加强阅读,积累语言。 新课标强调了积累语言的重要性,让学生在读中积累语言是第一位的,也是提高学生读写能力的有效手段。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”“读书百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
6、课外阅读是积累语言、知识材料的重要途径,厚积才能薄发。所以教师应尽最大可能拓宽课外阅读渠道。博览群书是成功人士的经验。我们必须增加阅读量,增加学生的语言积累。学校规定每周抽出一节课的时间为学生自由阅读时间,主要任务是阅读老师推荐或学生自选的课外书籍,欣赏名篇佳作,自觉运用阅读课上学到的阅读方法,积累语言的方法,边读边做归类摘要。这样潜移默化地受到感染熏陶,得到美的艺术享受。3、留心生活,积累语言生活的积累是无穷无尽的。就像罗丹说的:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中,惟有多方面去体验,把学生所得的一点一滴积累起来,积累越多,了解才越见深切。所以引导学生观察生活
7、,有助于学生在脑海中不断积累生活素材。语言源于生活,我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜有些学生对此视而不见,听而不闻,我们就必须引导学生会观察与思维,时时处处做生活的有心人 ,善于留心观察身边的事物,到生活中发现美的一切,从细微处寻找、领悟、积累生活哲理。自然界中的一花一草,一山一水,都是一部无言的哲理书,会带给每一个善于发现、善于感悟的人很多启示。月亮的阴晴圆缺,河流的蜿蜒曲折,昭示着人生不可能是一帆风顺,总有变动与曲折;浩荡东去的江河,启示着全力以赴奔向未来的精神;挺立于天地间的树,风来迎风而唱,雨来随雨而歌,它昭示着顽强、泰然的精神。 生活中,听人说讲的机会是最多的。无论在家,还是在校,或是在社会,随时都可听人说话,而这些话语中,不乏可以积累的语文知识。尤其是人民群众的口语中,存在着许多格言、俗语、贤文、警句和一些生动活泼的句子,值得我们认真吸收。总而言之,我们作为语文教师,肩负着培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的责任,必须多下功夫,努力培养和提高学生积累语言的能力,从而渗透优秀的民族文化精髓,植下优秀民族文化的根,为学生的健康成长打下坚实的基础。