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1、 如何培养新生积累语言的兴趣语文学习必须是先积累、后运用。积累，是语言材料内化为个人语言储备的过程，它是表达的基础，也是提高阅读能力的前提。对小学生语言积累能力的培养，需注重激发学生积累的兴趣,并从教学、阅读和生活中进行。 一、注重培养学生积累的兴趣。 “成功的真正秘诀是兴趣。”“没有任何兴趣、被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生要写好作文就要积累一定的作文材料，而要积累一定的作文材料，就要依靠学生对材料的积累兴趣。那怎样激发呢？ 1、让学生明白积累的重要性。要做到这一点，就要求教师多讲一讲这方面的故事，让学生从理性到感性提高认识。可以向学生讲“积叶成书”的故事，可以向学生讲毛泽东
2、“不动笔墨不读书”的故事，可以向学生讲我国古代伟大的教育家，儒家学派的创始人孔子“韦编三绝”的故事。也可以让学生背诵关于积累与写作的名人名言，如杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，可以背诵“朱熹的问渠哪得清如许？唯有源头活水来”，可以背诵“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”。还可以给学生讲最通俗的道理，如“巧妇难为无米之炊”，如房子是由一砖一瓦盖起来的。这些学生是很容易接受的。2、让学生体会积累语言的乐趣。教师要指导学生把优美词句摘记在本子上，有空时经常拿出来看一看，读一读，增加积累，并鼓励学生在作文中运用积累的语言，做到学以致用，渐渐养成积累的习惯。对学生作文中的好词好句，教师可用红笔标出并加以
3、赏析，增强学生积累语言和运用语言的乐趣。开学初，我组织全班学生做读书笔记，每人准备一本笔记本，美其名曰“采蜜本”，每天坚持阅读课外书，看到好词好句及时摘记下来，还可以写下自己的心得体会。定时交流读书的乐趣，展览优秀的采蜜本，评比出“辛勤的小蜜蜂”。在活动中，同学们兴趣盎然，乐此不疲，有的同学还把“采蜜本”进行了美化，翻开那一本本色彩和字迹兼美的“采蜜本”犹如看到一只只辛勤的小蜜蜂正在鲜艳的花朵上采撷着新鲜的花蜜，令人赏心悦目，喜不自禁。 对摘记的优美词句，一个阶段要做一次归类工作。把同类的抄在一起，以便查看，如可按写人、写活动与场面、写景、状物，名言警句等归类。学生掌握了积累语言的方法，就有可
4、能在实践中乐此不疲，成为一种爱好。二、在教学、阅读和生活中积累语言。1、抓好课堂教学，积累语言。阅读重在吸收，作文重在倾吐，作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力，在很大程度上依赖于阅读教学。教学一篇课文，不仅仅是在提高学生的阅读能力，同时也在为学生的习作积累语言。课堂40分钟是教育教学的主阵地，教师应该在课堂中抓好阅读积累。 对于教材中的每一篇优秀范文，教师都需要给予学生充分的初步感知、精读感悟和背诵积累的时间，还可以创设一定的条件，让学生得以倾吐，进而形成一个积累运用的体系，提高语文能力。 翻开语文教材，我们会发现许多有利于语言积累的内容。以教材为例，其中大都是一些充满
5、音乐类的韵文、流畅的古体诗词、短小清新的现代诗等。课后练习对词语的积累、对句子的积累、对段落的积累无不涉及。但积累的方式又各不相同：说中积累、读中积累、写中积累，这些方式都在无形中起到了积累语言的作用。小学生模仿力很强，除了孩子之间的相互模仿，还包括模仿老师的语言。所以，在课堂上，还需要教师用规范优美的语言去讲述，不仅能让学生感受语言的美，还能在潜移默化中受到熏陶，从而无形中积累语言。2、加强阅读，积累语言。 新课标强调了积累语言的重要性，让学生在读中积累语言是第一位的，也是提高学生读写能力的有效手段。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
6、课外阅读是积累语言、知识材料的重要途径，厚积才能薄发。所以教师应尽最大可能拓宽课外阅读渠道。博览群书是成功人士的经验。我们必须增加阅读量，增加学生的语言积累。学校规定每周抽出一节课的时间为学生自由阅读时间，主要任务是阅读老师推荐或学生自选的课外书籍，欣赏名篇佳作，自觉运用阅读课上学到的阅读方法，积累语言的方法，边读边做归类摘要。这样潜移默化地受到感染熏陶，得到美的艺术享受。3、留心生活，积累语言生活的积累是无穷无尽的。就像罗丹说的：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中，惟有多方面去体验，把学生所得的一点一滴积累起来，积累越多，了解才越见深切。所以引导学生观察生活
7、，有助于学生在脑海中不断积累生活素材。语言源于生活，我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜有些学生对此视而不见，听而不闻，我们就必须引导学生会观察与思维，时时处处做生活的有心人 ，善于留心观察身边的事物，到生活中发现美的一切，从细微处寻找、领悟、积累生活哲理。自然界中的一花一草，一山一水，都是一部无言的哲理书，会带给每一个善于发现、善于感悟的人很多启示。月亮的阴晴圆缺，河流的蜿蜒曲折，昭示着人生不可能是一帆风顺，总有变动与曲折；浩荡东去的江河，启示着全力以赴奔向未来的精神；挺立于天地间的树，风来迎风而唱，雨来随雨而歌，它昭示着顽强、泰然的精神。 生活中，听人说讲的机会是最多的。无论在家，还是在校，或是在社会，随时都可听人说话，而这些话语中，不乏可以积累的语文知识。尤其是人民群众的口语中，存在着许多格言、俗语、贤文、警句和一些生动活泼的句子，值得我们认真吸收。总而言之，我们作为语文教师，肩负着培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的责任，必须多下功夫，努力培养和提高学生积累语言的能力,从而渗透优秀的民族文化精髓，植下优秀民族文化的根，为学生的健康成长打下坚实的基础。
