《2022届上海市金山区一模语文试题(含答案解析).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届上海市金山区一模语文试题(含答案解析).docx（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022届上海市金山区一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、默写与文常1 .按要求填空。（1）胜人者有力，O （老子四章）（2）虽无丝竹管弦之盛，,亦足以畅叙幽情。（王羲之）（3）李白蜀道难中，“, ”两句，用夸张和衬托手法分 别写出了山峰之高和绝壁之险。二、选择题组2 .按要求选择。以下各句中使用成语不正确的一项为哪一项（）A. 11月17日，上海乐高乐园度假区工程正式开工建设。对于亟待转型升级的金山北 片区来说，这一工程的引入，不啻“久旱逢甘霖 B. 11月20日，金山农民画百米长卷开天辟地颂百年在中共一大纪念馆展出。前 来参观的游客络绎不绝，对长卷叹为观止。 C 12月9日，在中国空间
2、站天和核心舱内，翟志刚等3名“太空教师”一边演示实 验，一边娓娓道来，为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。 D.在公司的一次例会上，王经理说红楼梦文创产品的试用效果非常好，相信它 大量投产以后，将不孚众望，给公司带来非常好的经济效益。 将以下编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项为哪一项（）鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们的思想变得深邃，精神得到升华，意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。，O ，从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思 想的活力。读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻从“生活化”的立场，也许一些人
3、并不喜欢鲁迅读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受A.B.C. D.三、论述类文本阅读阅读下文，完成以下小题。弹幕来了，金圣叹何在？参考答案：1. 自胜者强一觞一咏 兰亭集序 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁【解析】【详解】此题考查学生掌握古代文化常识、默写常见的名句名篇的能力。易错的字：觞，盈，壁。2. (1)DC【解析】【分析】1)此题考查学生正确使用成语的能力。A.“久旱逢甘霖”，指干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心 情。此处语境是指上海乐高乐园度假区工程正式开工建设对于金山北片区来说是盼望已久 的，终于如愿，使用
4、正确。B.“叹为观止L用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。此处语境是指游客赞叹长卷 好到了极点，使用正确。C.“娓娓道来”，连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。此处语境是指翟 志刚等3名“太空教师”一边演示实验，一边连续不断地说，使用正确。D.“不孚众望、不能使大家信服，未符合大家的期望。此处语境是指红楼梦文创产品 没有辜负大家的期望，而不是“未符合大家的期望”，不合语境，应该用“不负众望工 应选Do2)此题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。依据四个空中间的句号，先把四个句子分成两组，中说也许一些人并不喜欢鲁迅，可把 中的“并不轻松，甚至费力、难受”作为不喜欢鲁迅的原因，
5、所以一组，一组。 由后文“从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力”可知，讲的是 鲁迅的思想方法和批判意识，所以应该放在后面，与后文关系紧密，放在最后， 在前。是原因，所以在前面，正确的排序为：。答案第1页，共17页 应选Co.几百年前的金圣叹与现今的观影方式“弹幕”毫不相干（或毫无关联）。1 . B. D2 .答案例如：理由充分。（1）二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借助的是微博、微信等新媒体工具，金圣叹 借助的是纸质文本。（2）二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，点评的语言短小精悍、活泼清新。（3）二者都对创作者和欣赏者产生巨大影响。3 .答案例如：我认为这样
6、安排有以下原因：文章探讨的是“弹幕”这一具有“评点体”文艺评论性质的问题，而“评点体”源于古代。既然“弹幕”是网络时代的产物，自然有其即时性、互动性、繁杂性等特点，与传统意义上的“评 点体”不同。“弹幕”现状喜忧参半，需要经过时间的淘洗，方能积淀为经典，呼应“弹幕来了，金圣叹何 在？ ”的感慨。从“评点体开展的事理顺序、文章题目看，以时间为轴的纵向分析论述最为 合理，且容易被读者接受。【解析】此题考查学生理解文章重要词语含义的能力。“风马牛不相及”常用来比喻事物彼此毫不相干，文中用来说“弹幕”和金圣叹，一个是现今 的观影方式，一个是几百年前一介书生，他们看起来没有任何关联，丝毫不相干。3. 此
7、题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.”辅助剖析作品”错误，原文是“时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化 环境”，不是“通过分析作者、作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品”，选项主辅不 分。应选Bo此题考查学生根据文章内容作出推断的能力。A.“影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性”以偏概全。原文是“不受控制以及低水平的，吐槽，答案第2页，共17页破坏了艺术欣赏的完整性”，不是说“弹幕”影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。B，随着艺术品本身的经典水平将直接得到提升”强加因果。原文“弹幕也许就会成为文 艺作品经典化的重要台阶“，不一定确实能行，也不能直接提升。C.“负责将作品化难
8、为易”是偷换对象，原文是“把学院派、理论化的文艺评论转化为群众愿 意听、听得懂的格言警句”，不是“作品”，而是“学院派、理论化的文艺评论 应选Do此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此题，需要概括出互联网时代的文艺评论家和“金圣叹”在文艺评论方面的共同点。 根据“传统意义上的评点其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原 作”“在微博、微信等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家 了“可知，二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借助的是微博、微信等新媒体工具，金 圣叹借助的是纸质文本。根据“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦
9、于作品本身，剖析其艺术 特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成 特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑”“他们目光锐利、思 路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用的语言短小精悍、活泼清新，适合互联 网传播特性可知，二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，点评的语言短小精 悍、活泼清新。根据“评点体紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化做 出了重要贡献。这些评点既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值”“他们 一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响”可知，二者都对
10、 创作者和欣赏者产生巨大影响。4. 此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。文章谈论的对象是“弹幕”，它”是近几年在互联网上流行起来的观影方式“，和古代的“评点 体”一样，都属于一种文艺评论样式，但又有所不同。“弹幕是借助网络工具，具有即时 性、互动性、繁杂性等特点，传统意义上的“评点体”借助纸质文本，具有综合、直观、凝 练的特点，二者是不同的。所以结构安排上应按照时间先后关系，由传统评点体特点写 到现今“弹幕”特点。答案第3页，共17页 舆论对“弹幕”的反映喜忧参半，喜的是“提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是 不受控制以及低水平的吐槽，破坏了作品本身的美感以及艺术欣
11、赏的完整性”，当下我们 对眼前飞来飞去的评论还不太习惯甚至有点头晕目眩”，所以“弹幕”需要经过时间的淘 洗，“随着互联网技术的兴旺及其与艺术的进一步融合，弹幕还会得到更深刻的开展“，这 也呼应“弹幕来了，金圣叹何在”的感慨。所以结构安排上要由现今“弹幕”特点写到未来“弹 幕”开展。整体上来看，文章是按照“评点体”开展的事理顺序和时间顺序分析论述，思路清晰合理， 容易被读者接受。5. 用动作细节，如“拎”“捋起抽打写出了老太太因老鹅被孩子杀死吃掉而非常生气、难 过和失望；用“瞧”“看”写出了老太太看到孩子胳膊上全是红斑而非常惊讶；用“撒”“坐”“盯”“摆手”“转身”“躺下”等和语言细节“你走吧，
12、走吧。以后不要再来了”写出了老 太太对孩子的同情、怜悯和宽恕。6. 鹅是被人抛弃的，是老太太在小区门口捡来的，陪伴了她十三年，有同病相怜的意味， 鹅是老太太的精神寄托。鹅是孩子和老太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子偷走、 杀死，直接引发老太太和孩子的冲突，后老太太病倒，引出孩子给她做饭，推动了情节的 开展，并且为后文老太太消除误会、照顾孩子做铺垫，从而突出老太太善良仁慈的特点， 抒发作者对善行义事的赞美。7. 文中的老太太和儿子是母子关系，是亲属，自己人，根据费孝通的观点，原那么上儿子 应当和老太太是痛痒相关的，有无相通的，要多关心的，但事实上他极少关心老太太，他 关心的是钱财，让老太太
13、在寿日为香港李老板登台演唱两句春闺梦和锁麟囊，起初 隐瞒赞助费是20万，而实际上是50万。这种不关心母亲而唯利是图的行为，是非正常亲 属关系，是需要批判的。8. 答案例如：一个山村患病孤童，一位独居的京剧名伶老太，艰难的生活，如同无尽的 寒夜，悲苦的一老一小，因一只老鹅而相遇、相识、相助，于是暗夜为之消退，寒冷因之 遁形，夜晚变得美好，人性的光辉洒满人间。期盼大家走进影院，走进良宵，共同感受 人间温情，珍惜珍贵亲情。【解析】此题考查学生鉴赏写作手法以及分析人物心理的能力。“是不是把鹅偷走了？ ”“是不是把鹅给吃了？”“顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打答案第4页，共17页 起来”，老鹅被孩
14、子杀死吃掉，老太太非常生气，鹅再也没法陪伴自己，老太太非常难过、 失望，“拎,，”捋起,，“抽打,等动作细节，形象写出了老太太复杂的心情；“抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽。老太 太“瞧”见孩子胳膊上全是红斑，“看”得心里麻麻幽幽，一“瞧”一“看”写出了老太太非常惊讶 的心理；“索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：你走吧，走吧。以后不 要再来了。孩子一愣，没有动，只嘟嚷道：我奶奶死了我杀了它祭祀老太太不 再搭理他,转身回了屋,和衣躺下”,得知孩子患病,原先“抽打”现在“撒”手，“摆手”让孩 子走，并让孩子走，以后不要再来了，“老太太不再
15、搭理他，转身回了屋，和衣躺下、- 系列的动作和让孩子走的语言写出了老太太对孩子的同情、怜悯和宽恕。8. 此题考查学生鉴赏文本物象的作用的能力。“这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？儿 女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它不记 仇，依旧影子似的随着她，腻着她“，儿女很少陪伴她，老太太在小区门口捡来的鹅陪伴了 她十三年，影子似的随着她，腻着她，有同病相怜的意味，鹅是老太太的精神寄托。“是不是把鹅偷走了？ ”“是不是把鹅给吃了？”“孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具， 捋起他衣袖就抽打起来。老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”，鹅是孩子和老 太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子偷走、杀死，直接引发老太太和孩子的冲突； “一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热气， 是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病隔了一 夜就痊愈了。后老太太病倒，引出孩子给她做饭，推动了情节的开展；“老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只 闷了头扒饭，
