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1、 时间和长度的测量导学案学习目标1会使用适当的工具测量时间和长度2知道测量有误差，误差和错误有区别自主学习一、长度的测量1.最常用的长度测量工具是_ _、_ 、 ，在比较精确的测量中，常选择_和_.2长度单位： 3长度单位的符号： 4长度单位间进率1km=_m=_m；1dm=_m=_m; 1cm=_ _m=_m；1mm=_ _m=_ _m；1m=_ _m=_ _m; 1nm=_m=_m5一张纸的厚度是：70 um=_mm=_cm=_m.6.给下列数据填上单位：某同学身高1.65_，课桌的长度是60.0 _，课本的长度是255.0_;地球的半径是6.4103_.【课堂练习】1.安装窗户玻璃和窗帘
2、时，选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是 A毫米，毫米 B厘米，厘米 C毫米，厘米 D厘米，毫米2.下列单位换算正确的是 （ ） A.28cm28cm0.01m0.28m B.28cm280.010.28m C.28cm280.01m0.28m D.28cm281m0.28m3、在下列数据后填上合适的单位： (1)小明的身高为17.2_. (2)教室的的长度850_. (3)乒乓球的直径为4.0_. (4)一根头发的直径约70_. 4.一张写字台的高度大约是（ ）A.78 cm B.1 m C.120 cm D.0.12 m【合作探究】刻度尺的使用观察刻度尺:零刻线在哪里？_它的量程是多少？_
3、它的分度值是多少?_正确使用刻度尺的方法是：（1）刻度尺的刻度线紧靠被测物体；（2）零刻度线对准被测长度的始端，如果零刻度线磨损，可从其他刻度线量起；（3）读数时，视线应与尺面垂直。要估读到分度值的下一位数，并记下单位；（4）多次测量取平均值。三、误差1测量值和真实值之间的差异叫做误差。由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。减小误差的方法：_。2使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度
4、尺的_ 、_ 、和_。3.某同学测得某物体的长度19.8cm,他使用的刻度尺的最小分度值为_，其中准确值为 _，估计值为_. 4.同一长度的五次测量记录是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81 cm这五次测量记录中_cm 是错误的，该长度的值应为_cm5、某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20 厘米、9.21 厘米、 9.20 厘米，则下列说法中错误的是 A测量结果最后应记作9.20 厘米 B此刻度尺的最小刻度是毫米 C9.21 厘米这个记录结果是错误的 D9.20 中最末一位数字“0”是有意义的6.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是
5、（ ）A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时，视线应与尺面垂直D.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位1.下列关于误差的说法，正确的是 （ ） A.误差是未遵守操作规则产生的 B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误 D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差 14.用同一把刻度尺测量一物体的长度,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是为了( )A.减少由于刻度不精密而产生的误差B.避免测量中可能出现的错误C.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差D.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差【拓展延伸】学生分组实验。测量物理课
6、本宽度、做课本第40页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。(1) 测量物理课本的宽度(2) 测量硬币的直径、硬币的周长。 (3) 测量一页纸的厚度 (4) 测量细铜丝的直径【课堂练习】图21. 小明测圆柱体周长时，先将圆柱体用纸条裹紧，用针在重叠处扎个孔，然后把纸条展开，如图2所示，圆柱体周长为_ cm，圆柱体直径为_cm.2.某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是_mm.3将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图1所示，线圈长度是_，金属丝直径是_。 图1【合作探究】二、时间的测量1计时工具 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法。2时间单位时间单位： 时间单位的符号： 单位间进制率：3停表的使用（课本38页“想想议议”）【课堂检测】1在国际单位制中，时间的单位是_，长度的单位是_。2单位换算：70m=_mm=_cm=_m；2h=_min=_s
