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1、“玫瑰”香飘千里读窦桂梅的玫瑰与教育对于窦桂梅老师，我早有耳闻，匆忙中，第一遍读着蒋老师赠送的这本窦桂梅老师的亲身感言，采用了边看书边圈点的读书方法，感觉窦老师就犹如一个知情知底的朋友，毫无保留地和我进行着心的交流，就如一股暖流沁入我的心脾，舒坦极了，令人欲罢不能！读完全书后再粗略地一翻，发现短短长长的划线如同老农新犁的一畦畦田地，不时地晃过眼前，丝丝缕缕沁人的墨香，恍如春天泥土的芬芳散发在热热的空气里。深深地折服于窦老师广博的学识，丰厚的底蕴，独到的理解和透彻的感悟，它照亮了我日渐灰暗的心底，激活着我懒散的思维，使我不知不觉有写点什么的冲动：一、潜心阅读，勤于反思。阅读和反思最重要，对于一个
2、普通的社会人，需要广泛的阅读，对于一个教师，更要不间断地阅读和反思。窦老师在书中恳切地告诉我们无论如何都要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考这是促使自己成长的科学途径，也是唯一途径！坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判，让实践的自己不断接受理论的自我省察。这样才是逼迫自己坚持实践，勤于阅读，深入思考的强劲动力。回眸间扪心自问：我耕耘在教育一线上，有多少时间在阅读，在反思？几乎没有！听了窦老师的感言，我为自己总是找“没时间”、“工作压力大”的借口自慰而羞耻！还没有行动起来的老师们，跟我一起开始静下心读书吧！读书既可以解决你的一切
3、烦恼，可以让你更加睿智、豁达，还可以让你如窦老师一样不仅外表吸引人，内在的气质更吸引人！二、沐浴爱中，享受过程。生命是一个过程而不是一个结果，教育不也是如此？我们作为教育工作者一定要热爱工作，从心底里喜欢这份职业，才可能安心地坚守在这份精神田地上，才有资格谈成果。喜爱我们的学生，只有把这份爱心夹在工作中，留在学生中，我们才会体会到工作的幸福。就像窦老师，在她从事教学工作的日日夜夜里，她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏因此，她的成功缘于她的勤奋，她的执着，她的坚强，她不断总结经验，不断超越自我！她总是这样乐此不疲地耕耘着，快乐着，反思着，成长着试问：我们在埋怨领导不给机会时，在嫉妒别人成功时，
4、有没有反思过自己呢？其实，很多时候不正是我们自己没有努力的结果嘛？当机会来临时，你还没有“整理”好“装束”，怎么来得及？是金子总会发光的！让我们开始“储存力量”吧，不管结果如何，让我们一起徜徉在爱中，尽享这美妙的过程吧！三、个性教学，独创风格。窦老师在书中强调教师一定要张扬个性，一定要创意教学，一定要拥有自己的教学风格。现在社会，各种方式的培训多如牛毛，来自社会、家庭、学校、家长的压力使教师迷失了前进的方向，再加上随着观念的更新，一个阶段强调一个侧重点，教师更容易丧失了自己，把自己当作了体现某种理念的工具。因此，形成自身的独特风格，除了要排除外部环境的不良干扰，教师自身的素质更为重要，所以我们
5、要努力找回自己，找到自己内心涌动着的智慧和激情，将“机器人”状态转变就如窦老师说的“我的课堂我做主”！所以，老师们行动起来吧，我们都是课堂组织者，引导者，我们有责任给学生以独立思考的榜样，使每节课成为别人无法代替的、永远属于自己的真我风采！四、心存感激，知足惜福。窦老师在生命因感恩而美丽中告诉我们，心存感激，才能使高度修养的心灵结出果实，在低俗之辈中你根本找不到它。你真诚，世界跟着你真诚；你直率，世界跟着你直率；你微笑，世界也跟着你微笑。其实大部分“现代人”都不再敬畏生命，不再感恩他人，总是生活在抱怨、指责、牢骚之中，总觉得一切都是自然而然的、理所当然的！学生、同学、同事都可以“见证”：为父母
6、的几句唠叨，就流露出不耐烦的情绪，甚至骂骂咧咧；因一点点小事，就恶语连篇、大打出手；为没有达到自己的要求就抱怨、指责；为嫌老头老太而恶语相逼每每闻及这种情况，目睹这样的事实，我就联想到了我们的教育，作为他们的教师，不自觉地感到心寒、悲哀！刚带走了一届学生，这几天也有一种失落感，因为只有小部分孩子还经常打电话或上网和我聊聊天，大部分的或因为难为情或因为都似乎忘记了我，甚至有四五个路上、街上碰见都如陌路人般，即使他们成绩有多好，在外面有多风光，他们已经泯灭了人类最纯真最美好的良知，再怎样成功又能怎样？因此，我觉得语文除了要教会学生语文基础知识，更重要的是教会学生做人！陶行知老先生的至理名言真值得我们细细斟酌！读着窦老师的书能让我感觉到自己的孤陋寡闻，让我感觉到自己文字的笨拙强烈的感受倾吐出来的文字却是那样的“蹩脚”，我强烈感觉到自己必须静下心来去书中“泡一泡”了！因为我明白了窦老师的敬业内涵，表面上看起来是有益于学校，有益于校长，但是最终的受益却是自己。当我们将敬业变成一种习惯时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐，找回自己！从此，我要好好活着，用事实说话，摸着良心做事，风雨兼程，永不后悔！
