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1、美丽的小兴安岭教学设计陈雨一、教材分析：这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。二、教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。三、教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。四、教学难点1、体会作者用
2、词的准确性；2、抓住季节特点。五、课前准备1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。第一课时一、导入新课：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。 上节课我们来到西沙群岛，领略到西沙群岛风景优美，物产丰富。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！二、初读课文，整体感知同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？想知道小兴安岭有多美吗？请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。能带领大家读一读吗？出示词语：汇成，融化，淙淙，葱葱茏茏；挡视线，浸在，人参，
3、密密层层；药材，刮风，舔着，严严实实；欣赏，诱人，宝库，又肥又厚请四位同学起来朗读，然后全班齐读。讲解课文中的重点生字：融，淙，参（多音字）刮，舔，当（多音字）同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流利。下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)你是怎么知道的？(第二段主要小兴安岭的春天，第三段主要小兴安岭的夏天，第四段主要小兴安岭的秋天，第五段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)读了课文你知道课文
4、按什么结构来写的并给课文分分段？（总分总） 一（1）、二（2-5）、三（6）读了课文你知道课文围绕哪一句话来写小兴安岭的？（课文第六自然段）出示段落（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）学生齐读三、细读感悟，经历探究(出示课件：第一自然段)自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。)说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋)小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一
5、读第一自然段吧。(出示课件：第一自然段)三、精读课文，探究结果让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。(出示课件：小兴安岭一年四季的景色视频。)让我们先走进春天的小兴安岭吧，(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？谁来说说春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象？(留下了深刻的印象：“春天的小兴安岭，山上的积雪淙淙地流着，很好听”；春天一到，小兴安岭的所有树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，让人看了，特别舒服)。谁知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。)“抽出”和“长出”有什么不一样呢？一个“抽出”，把景
6、物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。(出示课件：第二自然段)可以交流了吗？谁来说，你找到了哪些词语? (“汇成”，“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化，变成春水，它们也等不及了。)是春天给了积雪新的活力吧。(第一句中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。)这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。)(出示课件：第二自然段)同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。能说说你想象中的小兴安岭的画
7、面吗？(小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。)(出示课件：春景图片)这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。(出示课件：第二自然段)真好听，同学们，刚才我们是怎么学习春天这个自然段的呢？(先读懂每一句话，然后再欣赏每一个用得好的词语，再想象美丽的画面，最后连起来有感情地读一遍。)谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬？(小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。)说得真好，还有补充吗？(这句话中的“封”字，也可以看出树木茂盛，枝叶密的特
8、点。)还从什么地方看出树多，叶密呢？(从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨，整个森林泡在乳白色的浓雾里，仿佛在仙境里一样，真美。)“封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。)(“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来)我们一起去看一看夏天的小兴安岭吧。(出示课件：夏天的小兴安岭的画面。)同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。(出示课件：第三自然段)四、总结全文老师刚刚带着大家领略了小兴安岭春天和夏天的美景，那小兴安岭秋天和冬天的美景怎么样呢？让我们下节课继续学习！五、布置课外作业1、抄写本课的生词抄写两遍。2、回去背诵描写小兴安岭春天的段落六、板书设计： 总 “绿色的海洋” 春：树木、积雪、小溪、小鹿 夏：树木、浓雾、太阳、草地、野花 美丽的小兴安岭分 秋： 冬： 总
